摘 要：基于新课改新理念，笔者根据对新课程理念的理解结合自身教学实践经验，就如何在新课改背景下如何构建高效的政治课堂提出了几点意见，希望能给一线高中政治教师提供一点帮助。

关键词：新课改；学生主体；理论联系实际；构建策略

在新课改中，很多高中思想政治课老师仍然保留原来的教学理念，有的甚至喊出了“思想政治课没法上了”的哀叹。那么，高中政治教师如何才能上好政治课，让课堂充满生机与活力，让政治课堂更加精彩呢？下面结合自己的教学实践谈几点体会。

一、 突出学生的主体地位

传统的思想政治课教学偏重于单纯的知识传授，教师上面讲的满头大汗，学生下面听的无动于衷，教师上面辛苦地写，学生下面拼命地抄，课堂十分沉闷。因此，要构建充满生机活力的政治课堂，必须真正发挥学生的主体地位，变被动为主动。具体应突出“三变”：

（一） 变“备教材”为“备学情”

传统教学中，教师备课大都是备教材和大纲，并且多从自己的主观角度来预设课堂教学，老师们往往只重视自己的“教”，而忽略学生的“学”。这种缺乏针对性，没有考虑学生实际情况的教学，使学生完全处于被动的地位，学习方式机械化，对学习毫无兴趣。而所谓“备学情”，就是要根据不同学生的现有认知能力、心理特征和思维特点等具体实际情况来设计课堂教学，选择最适合学生“学”的课堂教学方法，要求老师备课既要“备教材”更要“备学情”。

（二） 变……