摘 要：人的主体性发展水平的高低可以说是衡量一个社会进步程度的重要标志之一，因此随着时代的发展，社会对教育和人都提出了更高的要求，使培养和发展人的主体性成了教育改革的一个主体。而写作作为语文教学中一个较为宽泛的部分，却因自身所具有的创造性和对主体性的需求特点成了最能培养学生主体性的学科，因此针对学生写作主体性的培养这一问题，本文从明确学生的写作动机、培养学生的写作个性以及提高学生写作批改参与度三方面展开了讨论。

关键词：初中语文；写作主体性；写作动机；写作个性；批改参与度

学生的写作主体性是指学生在写作中有正确的动机和执著的追求，并对写作这一行为带有自我成就、自我实现的理想和信念。而对于初中阶段的写作来讲，则表现在学生对写作的兴趣和热情，并从中可以充分享受到成功的喜悦。因此在培养学生写作主体性这一方面，教师要帮助学生自主地领悟到写作的意义，明确写作动机，以此养成想好的写作心理，并激发学生在写作兴趣中培养学生的写作主体性，而以下就是对此的一些分析与实践。

一、 明确学生的写作动机

严格来说，写作动机属于心理方面的问题，它是直接推动作者进行写作的内部动力，是维持写作的一种心理意念，也是促进作者完成写作目标的精神支柱动机，且写作动机的强度与解决问题的效率成正比。可见，对于……