石半丁 毛贞燕

摘 要：班主任的人格，是班主任在长期的管理实践中逐渐形成独特而鲜明的个性特征，是班主任理想信念、品德操守、举止谈吐、气质风度、学术底蕴等众多因素的综合体现。人格魅力是班主任影响力中起决定和主导作用的因素，它决定班主任影响力的大小和持续时间的长短。因此，提高班主任的影响力，关键是提高班主任人格魅力的影响力。

关键词：班主任；人格魅力；以德树人；以学服人；以诚待人

新时代、新的教育形势和多元化社会价值取向给班主任提出了更高的要求，除了要有全心全意为班级服务的公仆意识和蜡炬成灰泪始干的无私奉献精神之外，还必须努力修炼自身的人格魅力，使自己成为有“魅力”的班主任，同时不断创新管理措施，引导学生健康、全面发展。班主任一旦形成特有的人格魅力和不断创新的管理措施，就会对全体学生产生强大的吸引力，进而形成一股强大的合力，推动班级的发展，从而促进学校工作的向前发展。

班主任的人格，是班主任在长期的管理实践中逐渐形成独特而鲜明的个性特征，是班主任理想信念、品德操守、举止谈吐、气质风度、学术底蕴等众多因素的综合体现。人格魅力是班主任影响力中起决定和主导作用的因素，它决定班主任影响力的大小和持续时间的长短。因此，提高班主任的影响力，关键是提高班主任人格魅力的影响力。

班主任的人格魅力赋予了班主任个体生命以鲜明的本我色彩。……