摘 要：我们中国历史文化悠久，我国流传下来很多家喻户晓的古诗词，由此可见，语文教学是我们国家传统文化的体现。目前，随着教育的不断发展，人民群众对语文教学质量也越来越关注，如何提高低年级语文的教学质量，可以从提高语文教学的趣味性着手，使学生主导课堂，提高学生对课堂的积极性。下面这篇文章，我们就来探讨一下小学低年级语文教学的课堂的趣味性教学实施的策略和途径。

关键词：课堂乐趣；语文教学；趣味性策略；课堂教学

对于低年级的学生而言，由于年龄较小，还不能对自己进行更好的约束，他们的学习经验不足，老师在课堂中可以采用趣味性教学的教学策略，通过增加互动环节，提高学生们的积极性，使学生能够更好地融入课堂当中，但是怎么改变以往的教学模式，改用趣味性教学的教学策略，还需要我们深入了解分析趣味性教学中存在的利与弊，为语文教育的不断发展提供切实有效的资料。

一、 老师利用小学生的特点进行教学

低年级的小朋友一般都处于10岁以下，不能更好地约束自己，这个年龄段的小朋友想象力十分丰富，而且活泼好动，他们对这个世界充满了好奇，同时对于语文的学习，他们也是第一次接触，所以老师要利用他们的这些特点，充分发挥这些特点，尽量在学生第一次接触语文教学时候，就使其爱上这一科目，而且低年级的小学生课本中大多以漫画的形式进行教学，语文教师可以通过语文课本上各种生动形象的小动物之间的交流向孩子们灌输正确的处事方式。……