摘 要：当前，受到学生个体、教师教育以及社会和家庭教育因素的影响，农村小学生口语交际和表达能力低下。基于此，笔者结合自身的农村小学语文教学实践经验，立足新课改和核心素养的教育思想，探索了农村小学语文教学中学生口语交际能力培养的对策。

关键词：农村小学语文；口语交际能力；影响因素；培养对策

口语交际能力，是学生成长过程中的重要能力，对学生未来的发展意义重大。在任何一个环境、场所，一口流利的普通话、经典的用词造句能力等，都是学生人格魅力的直接体现。语文作为一门人文类学科，承载着培养学生口语交际和表达能力的重要职责，教师在小学语文教学中，应当立足核心素养的视角，积极培养学生的语言表达能力，发展学生语文核心素养，促进学生综合素质的提升。然而，当前小学语文的教学中，尤其是农村小学语文教学尤为突出，教师对学生口语交际能力的培养重视程度不足，导致学生语言表达能力低下，严重束缚了学生的成长和发展。本文立足小学语文教学，探索在教学中培养学生口语交际能力的现状及对策。

一、 影响农村小学生口语交际能力提升的因素

在农村地区，受到经济发展水平、教育水平以及家庭环境、社会环境等因素的影响，学生的口语交际和表达能力基本处于较为低下的现状，主要影响因素如下：

（一） 学生口语交际能力低下，畏难情绪严重

农村地区的小学，学生口语交际能力普遍较为低下，心理障碍、畏难情绪严重。……