摘 要：“人生是一本书，文明是第一页，养成是第一行。”文明习惯养成关键在于怎么养。养花养草，如果具备了阳光、水分、空气、适宜的温度，或者还有土壤，就能由小变大，枝繁叶茂；养猫养鸟，如果有场地、食物，也可以健康长大，机灵可爱。然而，孩子们的文明习惯怎么养呢？

关键词：小学生；文明习惯；养成；关注

心理学家研究表明习惯是一种动力定型。任何习惯的形成，都是在条件反射的基础上建立的。习惯通常分三个层次，最低层次是不自觉阶段，依靠外力的督促教育；第二个层次是自觉行为，依靠自我监督。第三个层次就是自动化，不需要外力督促和自我监督，而是行为习惯。孩子要养成良好的文明习惯，教育者首先要对孩子的行为不断督教育和强化，这实际上就是他律干预，让“文明”先入为主的过程。以讲好普通话为例，农村孩子习惯讲方言，不爱讲普通话。首先，老师要对孩子习惯讲方言的情况进行干预，例如提出明确要求、张贴警示标语，同学互相监督、讲普通话形成条件反射等等，然后让学生自己明白并管住自己不讲方言，最后做到时时讲好普通话。实现让他律转变为自律，再由自律转化为自觉。要实现这个过程转换，需要关注三个方面：

一、 关注主体，养够得着的“文明”

养苗养鸟之所以好养，是因为它们是没有思维、感情、意识，文明习惯之所以难养，是因为学生都是有思想、感情、意识的独特个体。学生要养成良好的文明习惯，教育者就应该站在孩子的立场，对话他们的心灵，唤醒他们的意识，养成力所能及的文明。……