摘 要：高中数学微课教学应从高中数学的实际情况出发。在分析高中学生需求的基础上，对高中数学微课课程的一般原则进行分析和总结，并指出在高中数学中应充分应用微课课程，以便更好地应用于高中数学。解决高中数学问题，实现了微课教学活动的有效实施目标。

关键词：高中数学；教学方法；微课；策略

在遵循微课课程的一般制作原则的基础上，找到了制作高中数学微课课程的有效方法，创新了微课课程的教学体系，丰富了微课教学模式，全面提高了微课教学质量。高中数学微课教学的有效性

一、 高中数学微课的制作特点

（一） 微型课的制作方法

微课程的内容以其集中度低而著称。因此，高中数学微课教学的制作应指向重要的数学知识。在制作过程中，应重视信息技术的应用，提高微观课程的直观性。今天制作数学课最基本的工具是PPT软件、3DMAX和音频和视频编辑软件。在制作微课之前，教师应在制定教学计划的基础上，进行必要的准备，收集可用于微课教学的素材，然后根据数学微课教学和学生的学习目标制作微課课堂。在微型课程的制作过程中，可以根据几何和代数的不同特点使用特定的软件工具，利用图形和模型可以显示数学原理。目前，高中数学微课的制作方法主要有课例加工、DV录像、录制软件+手写板制作，以及软件制作方法等。在制作中，要注意后期处理，同时保证画面的质量，尽可能清晰的呈现高中数学知识。……