摘 要：信息技术的普及让课堂教育越来越充分地应用了多媒体技术，为教学提供了明显便利性。初中生物是以实验及观察为基础的学科，通过实验教学培养学生的动手能力及分析能力，通过对实验的观察提升其对各类生物现象及生物反应的观察及总结能力。

关键词：初中生物；多媒体；教学策略

随着多媒体技术应用广泛性的提升以及各类硬件设施配备的齐全化，初中阶段生物课程上以多媒体教学为辅助教学手段已经较为常见，可让略显枯燥的课堂趣味化，将抽象的概念具体化，将不易实际表达的生物反应直接展现，对于加深课堂内涵、拓宽课本知识、提升学习兴趣意义明显。本文从初中生物教学为切入点，研究了多媒体技术的应用。

一、 多媒体技术的应用优势

（一） 提升学习兴趣

多媒体课堂的最大优势在于可通过动画、投影、图片、声音、文字的有机结合，让生物教学内容更偏向于丰富多彩状态，对学生的感官产生多种刺激，让学生在课堂中不再单纯地依靠教师枯燥的讲解，而是能够调动脑、手、耳、眼、口，将思维紧跟教师制作的课件。换言之，多媒体能够提升学生对生物反应及生物原理的学习兴趣，确保其课堂思维状态最佳。

（二） 降低学习难度

初中生物教学中部分知识点存在偏向抽象化状态，教师单纯的讲解无法让学生详细理解，但学校并未配备专业的教具。以学习心脏相关知识为例，作为输送血液的泵，教师在……