摘 要：在教育信息化推动教育现代发展的时代潮流中，如何把教育信息化与语文教学深度融合，提高语文课堂效能，这是值得语文教师深思并努力探索的问题。本文试图从融合存在的问题、教育观念转变和课堂融合的魅力等方面进行探究。

关键词：信息技术；传统教学；语文教学；深度融合

习总书记在《致国际教育信息化大会的贺信》中说：“中国坚持不懈推进教育信息化，努力以信息化为手段扩大优质教育资源覆盖面。我们将通过教育信息化，逐步缩小区域、城乡数字差距，大力促进教育公平，让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育、通过知识改变命运。”可见，教育信息化发展是必然趋势，那么作为欠发达地区的语文教师，如何把信息技术与传统的语文教学全面深度融合，下面我试图从理论和实际操作上说说自己的思考。

一、 存在问题

信息技术与学科融合是指在学科教学中借助信息技术工具或手段来提高教育教学质量，重在教学效果，不是为了手段而手段。实际上，部分教师在认识和操作上存在误区。

（一） 神秘化

上了一定年纪的中老年教师，习惯了传统教学，总是惧怕多媒体，把信息技术神秘化（欠发达地区教师囿于学校电脑、网络的落后，甚至没有相应的设备而极少接触，目前，信息化建设随着创建“广东省推进教育现代化先进县”而飞跃发展），以年纪大为由，自甘落后于时代发展，思想观念上仍然倾向于传统的语文教学，认为学生考试能拿到高分数就好。……