凌玉海

【摘 要】随着现代化教育事业的进一步发展，教育工作的重点逐渐从初中和高中教育转移到了小学教育。让学生将良好的习惯和优良的品德从小开始养成是小学教育的主要目的。小学教师在实际的教学过程中，要用全面发展的眼光看待小学生儿童，这样不但可以促进小学生儿童的全面发展，同时可以将教学效率不断提高。所以本文主要是对认识小学儿童和认识小学教育进行了具体的研究和分析。

【关键词】小学儿童；小学教育；全面认识

在小学教育中，小学生儿童的启蒙老师主要是教师，所以耐性和优秀的素质是小学教师必须具备的，从而可以使学生在学习中保持良好的心态[1]。在实际的教育中，教师要对小学生的学习情况、品德和心理特征等同样重视。因此具体研究认识小学儿童和认识小学教育具有非常重要的现实意义。

一、对小学儿童发展过程中的品德特点全面认识

儿童的行为习惯和道德认识是在小学时期逐渐养成的，而外界因素对这种道德认识具有一定的影响。根据相关研究可知，小学生道德认识的发展过程主要是由抽象的逻辑性思维代替具体的形象，这个过程中儿童的意识会更加深刻，而且这个转变对小学生的成长具有非常重要的作用。社会和周围环境是小学生判断道德的主要依据，但是其自身对道德的判断没有足够的力度。随着小学生的不断增长，其会对新的道德观逐渐认识到。小学生在小学阶段，具有比较协调的言行举止和对事物的认识能力，这是从品德方面来说的；小学生的发展方向一般是由教师和家长指定的，这是从道德定向方面来说的。小学生对道德品质无法从更深的层次去了解的主要原因是，小学生的道德经验不足，只能由家长和教师规范其相应的行为[2]。小学生的道德动机发展主要经历三个过程：①由独立发展代替一味的服从，虽然占据主导地位的是自觉道德动机，但是依然会受到成人指令的影响；②由抽象思维方式代替形象的思维方式，虽然社会是儿童形成道德观的基础，但是具体的形象性会影响儿童的道德观；③道德动机的斗争意识逐渐得以产生，虽然儿童进一步增强了意识，但是具有很少的激烈冲突。其实小学生也会经常思考遵守纪律的原因，但是一些现象将小学生狭隘的心思反映了出来，如积极争取三好学生和努力学习的主要目的是获得教师和家长的表扬，但是家长和教师一般不会重视这些道德动机。

二、对小学教育性质要全面认识

1.对小学生文化知识技能的掌握要正确指导

学生在完成实际任务的过程中使用的相关知识能力这就是技能，其中语文的写作技巧和运算数学题目等各个学科中经常使用到的技能是基本技能，而技巧主要是不斷的联系这些相关的技能而形成的[3]。掌握全面的知识是使用技能的重要前提，在实际的教学中，知识、技能和技巧这三个方面的联系是非常紧密的，这三个方面的不同特点会体现在不同的学科和内容中，如果相应的学科具有很高的系统知识含量，对知识的传授是相关学科的开始阶段，教师要对学生对基本概念和原理的理解正确的指导，从而使相关的技能逐渐形成。

2.将小学生的健康教育全面发展

在小学教育的过程中，不但要对小学生的优良品德积极的培养，同时对小学生的智力和创造力也要及时的培养。人在认识事物中展现出来的能力就是智力，其中思维逻辑力、观察力、想象力等都是智力包括的主要内容，而智力的核心内容主要是思维逻辑能力，而能力的范围中又包括智力，所以只有将学生的智力不断提高，才能使教学的效率不断提高[4]。小学生另外一项非常重要的能力主要是创造力，其是指小学生在探索和创造新事物的过程中使用所学到的知识和技能，当前社会发展中非常需要这种创造力，而且其不但可以将学生对学习的兴趣激发出来，同时可以拓宽学生的视野。学生在发展智力过程中不可或缺的主要是这种创造力。另外先天遗传、后天教育以及环境这三方面对人类智力的发展具有重要的影响，而儿童发展智力的重要阶段主要是小学时期，这个阶段中发挥主要作用的是教师。

三、结论

由此可见，在改革小学教育的过程中，教师和家长要对小学生的学习状况、心理状况和身体发展情况同等重视，从而使小学生在实际的生活中，将正确的世界观、人生观和价值观树立起来，同时要对学生的创造力和智力正确的培养，使学生将良好的学习习惯从小逐渐养成。由于小学生的好奇心非常强，其非常渴望探索外界的未知事物，而且小学生儿童的心理素质在一定程度上是由外界环境决定的，所以教师和家长在日常的生活中与小学生儿童的沟通力度要不断加强，及时的疏导小学生的儿童心理，促进其健康全面的发展。

参考文献：

[1]朱小蔓.认识小学儿童认识小学教育[J].中国教育学刊，2003，25（01）：5-10.

[2]阎升光，崔智恩.唐山市小学教师创新教育认识程度现状调查及对策研究[J].品牌，2014，16（05）：178-179.

[3]陈高木.正确认识幼儿园珠心算活动与幼教“小学化”倾向的区别——再论幼儿园应提倡珠心算教育[J].珠算与珠心算，2015，56（08）：35-37.

[4]李之祥.认识小学儿童认识小学教育[J].赤子（上中旬），2015，31（10）：188.endprint