潘晓斌

摘 要 由于各种原因，许多语文教师认为多媒体在语文教学中不重要，导致学生主体地位无法突显，违背了认知规律。其实，多媒体如果在语文课堂中，使用恰当能有效地创设生动、优美情景、拓展视野，特别是对于那些抽象、难以理解的知识可以转变成直观、形象的视角、听觉信息，从而全方位刺激学生各个感官，使学生认知渠道多元化，使课堂教学丰富多彩。

关键词 教育信息化 多媒体 语文教学

中图分类号：G623. 2 文献标识码：A

目前，对教育信息化存在着多重理解。首先这一概念提出，起源于上世纪90年代，美国“信息高速公路”兴建背景下，形成在一种全新的教育形态：信息化教育——在教育领域全面深入地运用现代化信息技术，促进教育改革和教育发展。信息技术作为一种新形势、一种新事物，教育工作者不得不在教学中以全新的视角，认识教育信息化的重大意义。作为语文教育者，更加责无旁贷积极地参与探索和实践中来。

任何一种语言的学习，都无法脱离听、说、读、写这四个基本。语文作为各学科的基础，这四个环节更是缺一不可。多媒体的应用，为语文教学创造了许多便利条件，起到了重大的意义。

1听

声音是传递信息、表达情感、进行人际交往的重要手段。在课堂学习中，听的能力占了很多的时间，也占据很重要的地位。学生学会倾听，学会听后思索，这是他们获得知识的重要手段与途径，也为语文教学创造了便捷条件。

录音是一种贮存和提供音频信息的手段。……