王炜

摘 要 目的：探讨视知觉学习治疗弱视的临床意义。方法：将2014年1月—2016年6月眼科接治的弱视患者52例，按数字随机表方法分为对照组和观察组各26例。对照组按常规方法进行治疗，观察组采用视知觉学习系统进行治疗。随访观察6个月，对比两组疗效。结果：观察组治疗总有效率为88.46%（23/26），对照组为57.69%（15/26），观察组显著优于对照组（P<0.05）。结论：采用视知觉学习系统治疗弱视临床效果理想，见效快，具有科学有效且趣味性并存的优势，值得在临床治疗中推广应用。

关键词 弱视；视知觉学习；治疗效果

中图分类号：R779.7 文献标志码：A 文章编号：1006-1533（2017）16-0060-03

Preliminary study of visual perception learning in the treatment of amblyopia

WANG Wei

（Ophthalmology Department of Xinyu Peoples Hospital， Xinyu 338000， Jiangxi Province， China）

ABSTRACT Objective： To study the clinical significance of visual perception learning in the treatment of amblyopia. Methods： A total of 52 patients with amblyopia treated in our hospital from January 2014 to June 2016 were selected and according to the digital random table divided into a control group and an observation group with 26 cases in each group. The patients in the control group were treated with the conventional method， and the observation group was treated with the visual perception learning system. The patients were followed up for 6 months， and the curative effects of the two groups were compared. Results： The total effective rate of the observation group was 88.46%（23/26）， and that of the control group was 57.69%（15/26）. The observation group was significantly better than the control group（P<0.05）. Conclusion： The visual perceptual learning system in the treatment of amblyopia is ideal and has quick effect and the scientific， effective and interesting coexisting advantages， which is worth popularizing in clinical treatment.

KEY WORDS amblyopia； visual perception learning； therapeutic effect

弱視是一种发育障碍性疾病，为小儿眼科常见多发性疾病。近年来，我国弱视发病率已达2.8%[1-2]。作为儿童时期常见眼病，弱视患者的临床表现以视力低下、无立体视觉为主，导致患者身心发育受到影响[3]。如何提高对弱视患者的临床治疗效果已成为眼科医务工作者高度重视的一项课题[4-5]。本文报道采用视知觉学习治疗弱视的临床效果。

1 资料与方法

1.1 一般资料

收集2014年1月—2016年6月江西省新余市人民医院眼科接治的弱视患者52例，均排除器质性眼病、不能利用电脑进行在线训练或已接受其他相关治疗可能影响疗效判定者，按数字随机表方法分为对照组和观察组各26例。对照组中男18例，女8例，年龄3～20周岁，平均（7.5±0.8）岁。观察组中男15例，女11例，年龄4～16周岁，平均（6.5±1.3）岁。两组患者基线资料对比差异无统计学意义（P>0.05）。患者均签署知情同意书。

1.2 方法

对照组采用常规方法治疗，包括红光闪烁仪训练、CAM视觉刺激、穿小珠子、描图、海丁格刷等措施。观察组采用视知觉学习系统进行治疗，患者按医嘱佩戴合适眼镜并遮盖治疗，即所有患者均佩戴适合的屈光矫正眼镜，单眼训练过程中双眼视力差超过3行的应遮盖健眼进行训练，双眼功能训练时应将专用红蓝眼镜佩戴在矫正眼镜之上进行训练。患……