教育部考试中心 徐奉先

由一道高考历史共同题看考生群体的差异
——以定量分析为主

教育部考试中心 徐奉先

近年来，一些研究者对高考考生群体的差异进行了研究和论证，这些研究大多集中在定性方面，缺少量化分析。①任子朝、符华均、黄正正、张心、陈昂：《高中文理科学生数学水平比较研究》，《课程·教材·教法》2015年第6期。2016年高考，山东、安徽、重庆、四川、福建、广东共6省市首次使用文科综合全国卷，为更好地了解不同地域考生的实际学习水平，历史学科在该年度文综全国卷第Ⅰ、Ⅱ卷中设计了一道共同题第28题，可在一定程度上反映使用不同卷种的考生在历史学习能力方面的差异。试题描述如下：

19世纪中期以后，中国市场上的洋货日益增多，火柴、洋布等用品“虽穷乡僻壤，求之于市，必有所供”。这种状况表明

A．中国关税主权开始丧失

B．商品经济基本取代自然经济

C．民众生活与世界市场联系日趋密切

D．中国市场由被动开放转为主动开放

本题考点是高中历史主干知识“晚清中国经济结构的变化”，主要考查考生准确理解、获取历史材料信息，并运用所学知识说明和解释历史现象、认识历史事物的本质的能力。题干材料描述的历史现象是：19世纪中期以后，洋货大量涌入，即使偏僻的农村地区，火柴、洋布等日用品在市场上都有供应。出现这种现象的历史背景，是近代以来欧美列强以枪炮不断打开亚非拉国家的国门，倾销商品和掠夺原材料，在此过程中资本主义世界市场逐步形成。……