赵群

摘要：何为优秀班主任不可一概而论，学生情况不同、班级情况不同、班主任的管理风格等不同，导致班级管理千差万别。本人仅从一些具有较为普适意义的班级管理角度进行阐述，在对个人的工作进行总结之余，也希望对班主任老师开展工作有一定的启发。

关键词：班主任；学生；管理；成长

人们通常将学生比喻成田地禾苗，而老师就是辛勤的农民；人们通将学生比喻成花园的花蕾，而老师就是辛勤的园丁。较之于任课教师，我们不得不承认班主任对整个班级要付出更多的心血。如何有效开展班级管理，既是一个陈旧的话题，同时也是一个新时期具有重要研究意义的话题。结合本人一线与学生相处的实际经验，在文中谈一谈如何做优秀班主任

一、善于把握学生的心理状态

很多班主任老师与授课老师都考取了心理咨询师证书，很多人可能并不明白班主任老师或教师持有心理咨询师证书的重要性，实际上教书育人很大一方面与学生进行的是一种心理的沟通与交流，而教师在考取心理咨询师的过程中，需要学习大量与心理学相关的知识，对教师更加准确的把握学生的心理状态有很大帮助。

就如何成为一名受学生喜爱又能够符合职业要求的班主任老师，本人首先提出教师要善于把握学生的心理状态。当然，对于班主任老师而言考取心理咨询师并不是目的，而目的所在就是把握更多掌握学生的心理的方法与技巧，并能够为学生提供必要的心理咨询，帮助学生解决问题。例如：随着经济社会的不断发展，人们的生活压力也越来越大，影响家庭的不稳定因素也越来越多，家庭不稳定状况的出现，势必会直接影响到学生的学习与成长。而能够及时发现学生出现的问题，并对学生进行有效的心理疏导，就直接体现了班主任老师做学生思想工作的水平。如果班主任老师能够善于把握学生的心理状态，从多个方面对学生进行心理疏导，帮助学生正确认识生活中的一些问题，将能够很好的帮助学生解开“心结”，使学生全身心的投入到学习中去。

二、不定期的纪律检查

就目前班主任在班级扮演的角色来看，很多班主任老师一方面肩负着进行班级管理的任务，同时还是某一科目的任课老师，而班主任老师的职责之一，就是有效进行班级的纪律管理。现代的学生表现出更强的追求自由的欲望及更为突出的个性，这既对学生的个性发展有利，但也在一定程度上对班主任老师的纪律管理工作也造成了麻烦。

有些班主任老师在管理班级纪律的过程中较为机械，有些班主任会在课前进行纪律检查，有些班主任会在自己的课堂上进行纪律管理，教师进行纪律管理的规律性过强往往会为学生所把握，到了班主任老师检查纪律的时间点，学生会自觉遵守纪律，一旦过了该时间点，学生就会出现散漫的情况。这不仅使班级的纪律更加恶劣，而且也给班主任老师的纪律管理工作带来了很多麻烦。

班主任老师一定要养成不定期、不定时对学生进行纪律检查的好习惯。例如：在其他科目的老师授课的过程中，班主任老师可以在教室外透过窗户视察学生的纪律情况，这样不仅能够及时发现学生在纪律方面存在的问题，对学生而言也起到了很好的监督作用。班主任老师要经常在教室外走动，使学生时刻保持警醒，能够恪守纪律课堂纪律。

三、引导学生正确对待手机

手机作为一种现代化的科技产物，给人们的生活带来了极大的便利，尤其为人们之间的有效沟通提供了良好的平台。然而对于学生而言，由于学生在认识事物方面还存在一定的不全面性，同时自制力也存在不够的情况，在手机为学生的生活及学习带来极大的便利的同时，在一定程度上也对学生的学习产生了负面作用。因此，新时期如何处理好学生与手机的关系，成为班主任老师应该重视的一個要点。

本人在引导学生科学、合理使用手机，并切实发挥手机对学生学习及成长的促进作用，首先本人引导学生树立正确的使用手机理念。本人鼓励学生在恰当的实际有效利用手机与家人及同学等进行交流，但是要求学生不能将大好的学习时间用于无度的与朋友，尤其是不能与陌生人无度的聊微信及QQ。尤其一些男生习惯用手机玩游戏，原本应该是用来休息的时间，由于玩手机而耗费，不仅影响了学生的学习，更影响了学生的健康。诸如此类手机影响学生学习及成长的情况还有很多，教师要对学生加以引导。当然，教师不能一味地批评，尤其不提倡不讲究方法与技巧的批评。教师应该对学生加以引导，尤其可以就正反两个例子加以比较，使学生大彻大悟，进而发挥手机的积极一面，克服其对成长及学习不利的一面。

本人一方面提倡学生利用手机获取更多的信息，另一方面提倡学生合理利用手机娱乐。现代学生不能机械的掌握教材上的知识，更不能将眼光固定于教材，要多方面获取有效信息，拥有开阔的视野，而手机可以为学生提供时政、体育、商业等方方面面的信息，使学生能够在校园及时了解国内外发生的要闻。同时，借助于手机，学生在学习过程中也能够很好的释疑，手机搜索能够告知学生很多疑难问题的答案。借助于手机为学生创造一个娱乐的渠道，也是本人所倡导的。学生的学习是辛苦的，同时也是枯燥的，如果能够利用手机在学习的过程中得到放松，无疑十分必要。本人就鼓励学生在课余时间听一些休闲、放松的音乐，缓解大脑疲劳。

四、组织开展多种多样的活动

育人可以体现在知识方面，也可以体现在能力方面，尤其我国倡导大力开展素质教育，育人的内涵与外延都应该更加扩大化。班主任在育人过程中就扮演着一个重要角色，既要对学生进行智育，又要进行德育。虽然条条大道通罗马——促进学生的全面发展，而从班主任的角度来讲，要对组织学生开展形式各异的活动多加重视。例如：为了培养学生敬老、爱老的精神，班主任可以利用星期天，组织学生到敬老院参加义务劳动，奉献爱心，使学生切身体会到老人是多么渴望爱与帮助，为学生上一节真实的德育课。又例如：为了培养学生的竞争意识与竞争能力，教师可以在班会上组织一些小的竞赛，竞赛的形式尽量使学生全员都能够参与进来，使每一个学生都经受竞争的洗礼，在真实的体验中使学生对竞争的意义有更加深刻的体会。

总之，优秀班主任所需要的品质不是一篇简单的文章所能够描述的，而具体班主任老师应该从哪些方面着手使自己变得更加优秀，也需要教师视个人的实际情况而定。班主任老师要将班级管理与教学放在同等重要的位置，从有效班级管理的视角促进学生发展。