山丹

摘要：大学生党员是大学生群体中的先进分子，是党的事业的后备力量。认真做好民族高校大学生党员的教育管理务工作，是不断加强党员队伍建设，提高大学生党员质量和思想政治素质的必然要求。加强民族高校大学生党员的教育管理工作，有利于促进大学生党员自身的发展，有利于营造和谐团结的校园氛围，有利于推动民族高校学生思想政治工作及党建工作的顺利开展，有利于培养合格的社会主义建设者和接班人。本文准确地反映出了民族高校大学生党员队伍的现状，并在深入剖析大学生党员教育管理问题的基础上，有针对性地提出了创新的解决方法。

关键词：民族高校；大学生党员；教育管理；创新

一、民族高校大学生党员教育管理中存在的问题

近年来，我国的大学生党员队伍建设在不断发展完善，努力提高大学生党员政治素质与思想道德素质修养，是大学生党员队伍建设的重要前提。以内蒙古民族大学部分学生党员为例，就调查情况来看，民族高校大学生党建工作还存在一些薄弱环节，需要不断改进完善。

（一）大学生党员责任意识淡化

大学生党员这个群体普遍党龄较短，且处在世界观、人生观、价值观的形成时期。他们缺乏对事物的正确认知，政治敏锐度不高，常常忽略自己党员身份，遇事容易出现片面性、情绪性。大部分学生党员积极主动性不强，对入党动机表现出功利性和目的性，入党态度不纯，本着毕业找个好工作而入党。他们在入党前与入党后态度有突出转变，入党前积极努力，入党后安于现状，形成“自扫门前雪”的观念。大学生党员这个身份对部分学生党员来讲有名无实，不能充分发挥大学生党员的先锋模范带头作用，履行党员权利和义务也形同虚设。

（二）民族高校大学生党员教育管模式单一

教育管理模式单一，是普通高校都面临的问题。对于民族高校而言，党员教育管理模式单一更为突显，大学生党员的作用不能充分发挥。其表现为，理论学习效果不显著，理论学习趋于形式化。学生党员学习积极性不高，未能充分认识到政治理论学习的深刻含义及其重要性。大學生党员多数都是“90后”，他们本身的性格特点决定他们对事物的看法，原有的专题培训讲座，志愿服务，参观爱国主义基地等教育方法已经不再满足于他们。在调查中，大部分学生党员认为首先应加强大学生党员思想道德素质建设，但如今民族高校在发展党员过程中硬性要求了学生的学习成绩，忽略了党员的队伍更需要德智综合方面全面发展的优秀学生，从而使学生党员队伍中产生“事不关己高高挂起”的观念。其次努力加强学生党员对政治理论的学习，充分利用好学校这个全方面培养人才的“温床”，创新方法，不断增强学生党员服务意识和责任意识。

（三）大学生党员作风建设有待加强

在调查中，个别党员思想敏锐度不高，对政治理论学习不积极，不认真，有流于形式的思想状态。在发挥先锋模范带头作用方面，85%的普通学生认为，大学生党员与普通大学生在现实学习生活中无差别。宿舍卫生差，使用违规电器，晚归、不归、饮酒都同样发生在学生党员身上。50%的普通学生认为，大学生党员为真正发挥帮带作用，发挥积极作用不大。学生党员没有充分认识到党员的标准是什么，容易被普通学生同化，失去党员责任意识，帮带作用更是无从说起。

二、民族高校大学生党员教育管理问题的原因分析

（一）信息网络化的大环境对学生党建工作的影响

（1）网络信息良莠不齐。进入了21世纪后，互联网的迅速发展消除了文化传播的空间时空的障碍，信息得以快速传播发展。处于成长中的大学生党性觉悟还不是很高，对网络中纷繁复杂的内容判断力出现偏差，对新事物的鉴别能力还比较弱，如何在众多的信息中提高辨别能力有待研究；（2）信息网络中，娱乐信息内容活泼，形式多样，学生易于接受，而时政类信息形式内容单一，不易引起学生党员的关注。即便学生党员去针对性地对网络信息进行筛选，也不能很好的发挥出大学生党员教育的作用。单一的，呆板的灌输式教育已经不适应现实需要。

（二）大学生党员教育管理系统不完善，整体合力尚未形成

（1）大学生党员教育需要正确的引导。在基层党组织的工作负责人多数是从事学生工作的辅导员，党员教育工作也只是辅导员工作的一小部分。辅导员趋于年轻化，对大学生党员教育管理工作方面研究不深入，学生党员学习教育受到了限制。影响基层党组织大学生党员教育工作趋于形式化，基层组织力量单薄，合力不足；（2）大学生党员思想教育和理论集中学习时间太少，部分党员出现了应付学习。近年来随着就业压力的增大，大学生们的专业课、选修课、辅修课与第二课堂等课程时间不一，党员学生集中学习时间难以统一。以内蒙古民族大学机械工程学院为例，在调查中发现，理工科学生除主要课程以外还有实验课、金工实习课，每学期制定的理论学习落实有所滞后，政治理论学习总是在硬性要求下参加，学习效果不好。而毕业生党员也主要关心就业、考研，考公务员等方面问题，对政治学习关注度不高。

三、创新民族高校大学生党员教育管理工作

（一）发挥民族高校特色，加强整合力度

发扬民族特色，使学生大一一入学就对学生党员队伍有深刻的认识。掌握学生的思想动态，积极引导大一学生树立正确的人生价值观，规划好大学四年的学习生活。按照学生党员培养流程，有步骤的、有计划地、有明确目标的，建立良好学习教育循环。让学习不再是枯燥无味，更多的是结合民族地方特色，引导学生树立人生理想与奋斗目标。积极发挥培养人和介绍人的作用最大化，对其毕业后两年内的党员实际情况进行跟踪反馈，取得良好的评价也是对民族高校学生党员管理工作的一个肯定，最终达到整体合力的形成与完善。

（二）建立民族高校大学生党员教育管理网络平台，进行分类指导

引导学生树立坚定的理想信念，开展线上线下教育，网络交流互动，真正使大学生党员教育与现实生活相结合。树立学生党员坚持拥护党的领导，遵守党的路线、方针、政策并为党的事业奋斗终生的人生目标。大学生党员教育管理的最终目的也是培养其树立正确的世界观、人生观、价值观。努力突破原有的讲座式教育，将空泛的教育内容与现实生活相结合，让其充分像关注微博、微信等系列媒体一样，使学生党员教育学习起来轻松，具体化；开展党员示范标杆教育，例宿舍学生党员示范床铺，不断在强化自身行为规范道德建设的同时，以点带面，带动普通学生共同进步；在学习教育过程中，将说教式教育转为体验式教育，开展翻转课堂，微型党课，“青春大讲堂”等体验式教育，让学生党员重新自我定位。此外，利用现有的资源对学生党员进行身心素质拓展活动，积极引导学生党员健康全方面发展。

（三）创新学习方法，转变传统学习模式

建立民族高校大学生党员学习阅览室，围绕民族地区实际背景，开展大学生党员集中学习，小组学习形式。构建学习型党组织、创新型党组织，定期交流心得体会分享理论学习方法。制定详细学习计划，根据自身实际情况，自主开展理论学习，制定理论学习签到表、学习进度表、理论资料借阅表，不断丰富理论学习内容。订购时政资料，便于学生党员及时掌握时事政治方向，牢固树立思想政治意识不动摇。开展内容丰富、形式多样的学习活动，如好书分享会、“社会主义核心价值观在身边”等系列活动，丰富学习内容，增强学生党员学习兴趣。

（四）创新大学生党建模式，建立大学生党员教育基地

培养大学生党员爱国主义良好的道德情操，依托第二课堂活动，建立长期服务创新方法，牢固坚持长期为人民服务的原则，不断提升自我，争做合格党员。开展学生党员帮扶困难学生活动，大力发挥学生党员先进模范带头作用。开展党员“一帮一”活动，安排学生党员从思想道德素质修养与专业课学习，扶贫帮困等方面指导帮助同年级或低年级的同学，开展结对帮扶。

民族高校培养的是少数民族地区建设人才，他们担负着民族地区经济、文化、政治建设的重任，大学生党员只有掌握先进的科学文化知识和技能，接受先进思想的教育才能将党的优秀理论和先进思想带到工作当中，影响周围人学习党的先进理论和成果，正确理解党的民族政策，进一步加强民族理论政策和国情教育，有利于他们根据实际情况投入到地区建设之中，有利于我国多民族共同发展和民族团结。民族高校大学生党员教育管理问题是一个长期而又艰巨的任务。只有个人认知、学校干预，社会共同培养下，才会涌现出优秀的大学生党员，才能为民族地区的各项事业输送栋梁之才，为祖国民族团结做出贡献。

（作者单位：内蒙古民族大学机械工程学院）endprint