张莹莹

摘 要 家庭是儿童的第一课堂，父母是儿童的第一教师。家庭教育具有早期性、持续性和不可取代性。它渗透在日常生活中，衔接着学校教育，延伸于社会教育。缺乏家庭教育的教育系统必然是不完整的。家长必须根据时代的变化，重新阐释家庭教育方式，对孩子顺势而为，进行正确的施教。在知势、顺势的基础上有所为，有所不为。让教育变得不再困难而头疼，家长变得有智慧、有能力，让孩子在陪伴与发现的过程中，健康快乐的成长。

关键词 家庭教育 教育方式 顺势而为

中图分类号：G642 文献标识码：A

现在越来越多的父母，接受过高等民主的教育，在子女教育上所费时间、精力、金钱也比以前多。但父母却普遍地感受到：投入与产出似不成比例，虽在教育上付出很多，但为什么没大效果？为什么孩子越来越难管？孩子到底怎么想？面对这些疑惑和焦虑，我们需静下来好好思考：家庭教育是怎样的？该怎么做？

儿童是在学校、社会、家庭这三种环境下逐渐成长起来的。家庭教育是其中的重要一环。若缺少了，教育就不再完整；若忽视漠视它，那个人进学校、社会接受教育时，他必要接受很多考验，且这过程漫长而痛苦。家庭教育对一个人一生来说有决定性的作用。当一个孩子走进校园、教室时，他不是一张待人涂抹的白纸，他是家庭、社会的全部历史的总和，他经过家庭教育的渲染，这渲染会持续影响他，通过他的一举一动看到家庭教育的烙印，见到他父母所给予他至关重要的习惯、生活方式、思维能力等无形资产。现在教育改革的重点似集中于学校，社会舆论导向也倒向学校教育，导致越来越多的家长把更多的期望投向学校，希望学校能帮他们将其子女培养成人成才。但请不要忘了家庭教育的重要性，我们必须对它给予重视，有必要思考如何进行。

现在的家庭，一家几个大人都围着子女转，这似是对“儿童中心”的最好体现。但深思下我们会发现：现在的儿童获得的更多是物质资源，而缺乏精神享受。许多家长往往不知子女在想什么？想要什么？想做什么？他们常把自己的意愿强加在自己的孩子身上，希望他们沿着所设计好的轨道前进，迈向众人所谓的成功幸福。将这层层剥开，你会发现，这其实是另一种“成人中心”。家庭教育的重心是培养孩子，做好这的核心是家长。父母有必要了解教育，树立顺势而为的观念。在孩子缓慢坚定的成长中，尊重孩子的独特多样，不肆意催熟，不以强硬标准设限，依孩子成长之势有所为、有所不为，制定合适、有特色的成长计划。

1知势

知势需家长带着睿智的眼睛，坚持看远、看透、看淡的三维度，见微知著的了解孩子。

家长要有长远的眼光，不能过度将孩子的成长局限于当下。现实生活中，许多家长不希望自己的孩子输在起跑线上，给孩子报各式各样的“课外班”，希望孩子不被比下去。他们为孩子每次考试感到焦虑痛心，为孩子每次进步感到骄傲自喜，似乎成绩和他人的夸赞可以决定孩子和自己的幸福和未来。别人的孩子总是成绩优异、多才多艺、口齿伶俐的。对国家社会需要什么人才，孩子渴望成为什么的人，则缺乏洞察和思考，对长远想不到、看不见。这如同远洋的船舶失去远方，即使船舶设备多精巧，船员技艺多精湛，航行中必是艰难而慌乱的，结果也是不可预料的。走的再好、再快，方向错了，一切只是徒劳，甚至是有害的。正确方向、长远目标才会让孩子在人生长跑中踏实而坚定。孩子成长的目标是德才兼备，这不言而喻。两者相比，德更重要，无德无以立身，但也不能忽视才能。有德之人，人生之路会走的更远；有才之人，人生之途会走的更平坦。

看远的同时也要看淡，家长不能把孩子看成自己的附属品，不能将孩子看成与他人攀比的荣耀之源。孩子有自己成长的规律趋势，我们不能过度透支他们的能量，要尊重他们的差异，而不仅因大众的标准，天天要求他们不断弥补短处，忘了发扬他们的长处。扬长补短才是正解。

孩子在成长中会出现许多问题。面对这些，若我们仅凭肉眼，常会看不准，甚至看不清。这要求我们还必用心去看，深入表面之象看到内在之理。不将目光只聚焦于孩子的行为，更看到行为背后的品质和进步、孩子的能力和需求。孩子犯错误，不应简单粗暴把责任都推孩子身上，有时可能是家庭和学校的问题。明确孩子错误时，要了解前因后果：是孩子某种能力短板？还是价值观不同？找到背后的动机，才能在真正了解的基础上进行引导，让孩子学会在人生道路上，面对问题懂得恰当处理。否则只是解一时之题，解不了长远的一事之困。有时错误做法会导致亲子交流受阻，甚至关系紧张。看透才好对症下药，这比努力更重要，才好做到事半功倍。

2顺势

知势而后顺势。顺势是不盲目大流，不偏执而曲，顺从自然之道、家庭之礼、社会之制，使孩子可顺势而成。这极其讲究中庸之道，追求不同之部平衡互补。若学校教育是严肃的，那家庭教育应是轻松的；若学校教育重理性，那家庭教育应强感性；若学校教育重智能开发，那家庭教育应注重情商。家庭教育不能把学校教育的活都干了，那不切实际也易疲劳低效，范围太广太散、该做的也没做好。但也不能将教育大权抛给学校，放弃责任，什么都不做，而让教师“全权管理”，徒等孩子开花结果，这只能是虚妄。家庭应衔接配合好学校和社会进行教育。

顺势需持正确理念，遵循事物变化之势，而（下转第44页）（上接第17页）不违背。我们需在了解孩子独特、自然的成长之势下理解、尊重孩子。他们有不同的气质类型：（1）胆汁质，易兴奋，不受约束，易激怒。（2）多血质，反应灵敏活泼，能很快适应变化的环境。（3）黏液质，坚韧而行动迟缓。（4）抑郁質，胆小善感，心细孤僻。气质类型虽不能决定个人的活动结果和成就高低，但会影响做事的风格。顺势需要的是区别对待，而非一视同仁。这需要技艺，让事情更顺利，也充满人情味。家长们要克服对孩子有过多期望、过度溺爱、过分保护的心理。在时光飞逝中，看孩子成长水到渠成。

3作为

家庭教育的内容是价值观、行为模式、生活的态度。价值观，即认识何为对错、何为好坏，且深谙于心。世界上信息太多，变化无常，孩子们或多或少会受负面信息影响，面对变化会感茫然无措，不知抉择。家长该有所为，教孩子能独立面对世界。其实能教给的是有限的，而知识是无穷多变的。孩子大脑容器也有限的，只能盛放那么多。单是向孩子灌输、替孩子抉择，只能是一时。若灌输了错误见解、做出了错误选择，会在孩子头脑中定型，对孩子之后的思想行为会产生影响，也很难改变和摒除。这就要求家长必要培养孩子的选择、思考能力，保持己见，不人云亦云、患得患失。这需正确积极的价值观来深层支持，避免走弯路歧途。

未进学校前，亲子接触时间最长，孩子常会模仿学习父母如何为人处事、待人接物。当家长孝老友兄时，对路人给予帮助时，对人有礼而尊重时，孩子自然会守孝仁爱，常怀仁慈侧隐、辞让有礼。想让孩子成为什么样的人，父母得先成为那样的人，言传身教、潜移默化施以教化，而非刻意说教，否则效果微乎其微，也易引起孩子的抵触反抗。

父母的期望、教养方式、家庭环境和父母的生活态度都会影响孩子生活态度。如父母对子有高期望，孩子会感到高压力，他们可能会认为未来是充满压力的，而失去对未来的信心和期望。严厉、溺爱还是民主的教养方式都会影响孩子未来的生活态度。严厉下培养的孩子会严于律己、对自己和他人所犯错误不可忍受；被溺爱的孩子会以为世界都围着他转，当被骨感的现实打击后不知如何。民主家庭中孩子会更包容开放，尊重生活种种。家庭环境也很重要。若家庭不和谐，父母总在争吵，孩子的情绪会受到直接影响，缺乏安全感，对未来的不确定会倍感不安。若家长每天垂头丧气，怨天尤人，那孩子自然对生活和未来充满抱怨、缺乏信心，失去探索动力。家长每天乐观开放，常和孩子分享发现的美和感受，那孩子对这个世界一定会充满好奇，对未来充满想象，于无形之中会变得更有趣、强大而自信。

时代在不断的变化，所处其中的孩子也不断变化。家庭教育，作为影响孩子一生的教育，家长要好好思考，要怎么做才能以不变应万变。这其中的要旨就是，顺势而为。抓住这条原则，让教育变得不再困难而头疼，家长变得有智慧、有能力，让孩子的成长目标变得清晰，在陪伴与发现的过程中，健康快乐的成长。

参考文献

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