杨丽珍



课堂教学中如何培养学生的数学阅读能力

杨丽珍

（建德市航头初级中学 浙江 建德 311600）

数学教学就是不断发现问题、解决问题的过程。课堂教学中，引导学生进行数学阅读，培养良好的阅读习惯，掌握不同的阅读方法，激发浓厚的阅读兴趣，不断提高数学阅读能力，就能更好地完成教学任务，提高课堂教学的效率，也为终身学习打下良好的基础。

数学阅读；课堂教学；阅读

1 数学阅读在初中数学课堂教学中存在的问题

数学课堂教学中，普遍存在着这样两种现象。现象一：教师在简单引出数学概念、公式、定理等之后，接着就是让学生做大量的题组练习。课本除了作为题库为学生提供一些习题外，几乎就是一个摆设，学生很少有时间和机会去阅读课本。由于是通过大量的练习来巩固知识，知识的内化过程比较缺乏，学生学得比较辛苦，最终产生厌学情绪；现象二：在进行例、习题教学中，很多学生习惯于听老师分析解决问题的思路、讲解解题过程。学生看题仅仅是认识字面上的意思，很少用自己掌握的语言来组织问题的解答过程，长此以往，学生会形成一种数学阅读的惰性，不利于数学学习。特别是临近期末复习阶段，很多教师采用复习知识点——讲解例题——学生练习的复习模式，学生基本上处于上课听老师讲知识点、分析解题思路，课内高强度练习，课后完成繁重作业的状况中，渐渐养成一种吸收——储存——再现的学习习惯，缺少通过数学阅读将知识进行消化和转化的过程。……