李淑萍

【摘要】随着教育体系的不断改革和社会各界人士对于教育工作的要求不断增多，小学生班主任的工作效率和质量成为小学生教育中比较被重视的问题。本文从以下几个方面分析了如何做好小学班主任工作：提高班主任自身的教学素质、做好学生的思想工作、增强班级凝聚力、培养学生的学习习惯，供从事小学生班主任工作的教师参考。

【关键词】小学生教育 班主任工作 改善方式

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）32-0179-01

一、提高班主任自身的教学素质

班级是学校进行教育工作的基本单位，是教师教学和学生学习的主要场所，班主任是每个班级的直接管理者，是这个班级的领路人，因此班主任要从自身做起，为学生树立良好的榜样，提高教育素质，热爱自己所从事的教育工作，为做好本职工作提供更加科学的管理方式[1]。

例如，本人自1983年起就开始担任小学生班主任大循环工作，至今为止已经送走了六个毕业班，一直秉承着以学生发展为前提理念，将自己全部的精力投入到了对学生的教育工作中，并且一直热爱着这份事业。从自我角度出发，努力的为学生树立良好的榜样，为学生的学习和生活提供帮助。小学班主任的管理工作不但是要对学生进行学习上的教育，也是要对学生进行生活上的教育，帮助小学生形成优秀的品质，为小学生在以后的学习和生活中能够更好的完成学业和走向社会打下基础。

二、做好学生的思想工作

学生的思想是在学习和生活中起着主导的作用，加强對小学生的思想教育工作能够有效地提高小学生整体接受教育的水平，帮助学生形成良好的学习和生活习惯，因此小学班主任应当做好小学生的思想工作，促进小学生形成正确的价值观念，实现教师教书育人的目的[2]。

例如，与学生一起参加每周的班会，重视与学生的沟通，及时的了解学生在学习和生活中的想法，根据目前班内的发展情况认真策划每一期的主题班会，在班级内形成良好的价值导向，形成良好的班级风气，为学生成长提供良好的学习环境。在课余时间班主任可以找学生进行交谈，了解学生的学习生活情况，根据学生的要求来实行具有针对性的教学方式，增进与学生之间的关系，从学生的角度进行思想教育工作，这样学生也更加理解和支持班主任的教学工作。

三、增强班级凝聚力

（一）认真培养班级干部

学生的学习和生活不但受到班主任的影响，还会受到班级的影响，班主任也不能长期的待在班内维护班级秩序，这时候就需要有班干部发挥带头和管理的作用，班干部也是班主任在班级管理中的小助手。例如，在评选班干部时采取集体投票的方式，这样由学生自己选出来的班干部在以后的班级管理中比较有说服力，这种竞选的方式也能增加学生的参与热情，并根据班级的情况制定相应的管理目标，定期进行考察，保证班级干部有效地担负起班级管理的责任。还可以采用轮岗的形式，让每个学生都有机会管理班级，在实际的管理过程中选出更加适合班级管理工作的学生，也可以让学生体会到班干部和班主任的辛劳。

（二）树立良好的班级风气

不同的教育和学习环境带来的教育和学习的效果也不一样，班主任想要更好地开展教育工作，就要加强对班级良好风气的树立。例如，注重对学生行为能力的培养，让学生将所学的知识运用到实际的学习和生活中，这样班主任的教学工作做得才算有效果。在学生遇到困难时，班主任要帮助学生战胜困难，培养学生勇敢面对的勇气和积极解决的能力；在学生取得成功时，要培养学生不骄不躁的品质，这样的教育工作能够在班级内形成优良的学习风气，提高整体的接受教育效率。

四、培养学生的学习习惯

小学班主任的主要教育目的还是要让小学生养成良好的学习习惯和正确的学习方式，让小学生接下来的学习生涯中能够有效的运用这些优秀品质，将小学生的被动学习变成主动学习。例如，班主任在教育过程中需要增加教学的趣味性，采用多媒体教学与课本教学相结合的方式，让学生感受到学习的乐趣，进而培养学生自主学习的习惯，同时班主任要善于观察每个学生的学习习惯，大多数小学生的学习习惯存在的问题都是比较细节化的，比如不及时完成作业、用完文具后不放回原处等，这些细节正是学习习惯的展示方式，班主任要在这些细节上帮助学生改正学习习惯。

综上所述，小学生班主任工作是一项比较有难度的教育工作，具有繁琐和细节化等特点，因此小学班主任想要做好小学班级教育工作，需要从完善自身教育素质出发，根据班级的特点和教学经验，选择更加适合所教班级的管理方式。

参考文献：

[1]韩洮宁.浅析如何做好小学班主任工作[J].学周刊，2013，27：104-105.

[2]闫成艳.谈如何做好小学班主任工作[J].科技展望，2016，08：350.