田凤鸣

【摘要】体育活动是幼儿园健康教育的重要组成部分。 提供户外运动活动场所，设置一定的活动区域，提供各种活动材料和设备，使不同年龄的儿童都有自己能选择的活动。 在享受体育锻炼带来乐趣的同时，还可以实现全面健康发展。本文从促进儿童身心健康发展的角度出发，通过分析室外的体育活动，探讨了户外混龄体育活动有效开展的策略。

【关键词】幼儿园 混龄活动 户外区域 实施策略

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）31-0223-02

幼儿在幼儿阶段，身体发育比较快，运动已成为他们体育锻炼的客观需要，促使身体发育和运动能力平衡发展。育儿是根据不同年龄段幼儿成长发育的特点和规律，开展的一系列有针对性，有计划地教育活动，以促进儿童健康地成长。户外运动是幼儿运动的重要组成部分。幼儿户外活动，受阳光和新鲜空气等自然因素的刺激，有利于促进幼儿生长发育和身体健康。因此，认真设计和运用户外体体育活动区域是幼儿园教育工作的重点，不仅可以促进儿童身体发育和功能的正常发展，而且可以改善儿童户外体育活动的自主性和积极性。本文主要探讨幼儿户外体育活动的意义及应对策略。

一、开展户外区域混龄体育活动的意义

1.自由选择伙伴，活动，装备，培养幼儿的独立性

实行班级合作后，孩子们的活动形式增多，园里的所有设备已成为幼儿活动的对象，孩子们可以自由选择活动项目，自主选择设备，自主选择新的合作伙伴，共同玩他们最喜欢的体育游戏，让孩子们能够根据自己的兴趣，意愿和能力发展自己各方面的能力。

2.为孩子提供沟通的机会，培养孩子个性素养

开展幼儿户外体育活动，为幼儿以后适应社会创造了条件。在活动中，要扩大孩子的合作团队，获得新的合作伙伴，新老师，孩子需要在这个新的人群中搞好人际关系，做到自律并能和其他班的孩子友善相处。如在平衡区，中班的乐乐由于没有把握好平衡，从脚踏车上掉下来，而不能继续下去，正想放弃。这时，大班的一位小朋友跑过来告诉他要两手分开，保持平衡，身体略向前倾，这样就不容易摔倒。经小朋友这么一说，乐乐掌握了平衡要领，开心的和同伴一起完成游戏。这样在游戏中不仅获得了快乐，还培养了幼儿积极进取、团结友爱的优良品质。

二、幼儿园开展户外区域混龄体育活动实施策略

1.合理划分活动区域

幼儿园在划分户外活动区域时，首先要考虑儿童的安全问题，并充分利用幼儿园现有的户外活动场所和运动器材的作用，巧妙地利用开发环境，按照区域划分的一些方式，将园内的场地、器械按照其功能的不同，幼儿的年龄层次、能力差异的不同，把它们分成了几类活动区，用塑胶铺成的地面——跑跳区，大面积的草坪——钻爬区，有铺满石块的地面（操场）——大型建筑区和平衡区，有斜坡地——攀爬区，有小树林——采摘区，弯蜿蜒崎岖的小道——野战区，根据活动设备特点，紫藤花架——悬吊区，沙池、水池——玩沙、玩水区等，区域标准的差异对站点设置和物料投放有直接的影响。因此，在结合幼儿园的特点和幼儿园的实际情况之前，合理选择划分标准。

2.建立规范的管理体系

加强对幼儿的保护。保证幼儿的安全是幼儿园开展幼儿园所有活动的先决条件，除了指导儿童的活动外，还要帮助孩子建立良好的活动方式，例如幼儿园老师可以在日常教学中讲解活动常规，做简单清晰的标牌，提醒栏，图形描述的方式，使幼儿慢慢接受和理解活动。形成良好的日常活动，为确保儿童的安全提供充分的准备。

在幼儿阶段，让孩子养成良好的习惯，参与体育活动，为儿童生活的发展，对于孩子们提供独立的活动和活动，使儿童变得更开朗，乐观的权利具有非常重要的意义勇敢，谦卑，团结互助。相信科学合理的户外运动活动的建立和完善，将为孩子们提供一个愉快，自信，丰富多彩，健康的童年，也为儿童生活的健康发展奠定了良好的基础。

幼儿户外体育区域活动的开展不同于室内活动，其更富有趣味性，参加户外体育活动对于幼儿的身心发展有重大意义，对儿童的习惯培养有很大的帮助。教师在儿童活动中的鼓励，引导作用，对幼儿的成长教育也十分重要，也是促进儿童健康发展的重要因素，儿童健康成长与自由，独立，快乐的成长环境是分不开的。

参考文献：

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