查建华

【摘要】人类进入二十一世纪以来，人口数量的不断增长，工业规模的急剧扩大，各种资源遭到严重破坏，环境污染日益严重等问题已经严重威胁到人类的健康和社会的安全。在这一局面下，“绿色化学理念”的推广成为教育工作的迫切要求，也必将是今后化学教学的重要理念。本文将对“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透进行探讨和研究。

【关键词】绿色化学 高中化学教学 课堂教学 实验教学

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）31-0172-02

所谓“绿色化学”，指的是在技术上和经济上层面上，通过设计无污染或者净化污染物的化学品和化学，以达到尽可能减少环境污染的目的的过程。“绿色化学理念”这一理念本质是可持续发展在化学领域的实现，是人与自然和谐相处的教育理念的集中体现。目前，在进行高中实验活动的过程中会产生一定量的碱的废液、具有金属离子的废液、有毒气体等，会造成对环境的严重伤害，所以，我们有必要也必须将“绿色化学理念”渗透到高中教学的方方面面。

一、高中化学实验教学现状

新课程改革对学生综合素质的全面发展极为重视，这就对教师的教学理念提出了更高的要求。然而，在实际教学中，很多教师过度关注学生的学习成绩，而忽视了实验在化学学习中的重要作用，学生没有机会参与实验，使化学沦为课本上的书面内容，挫伤了学生学习化学的积极性和主动性。或者在实验过程中违背“绿色化学”的理念，造成环境污染、资源浪费等问题，不利于学生素质的全面发展。

二、“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透路径

（一）在课堂教学中渗透“绿色化学理念”

1.注重实际生活与教材内容相结合

“绿色化学理念”的渗透要着眼于教材基本内容，着手于生活实际。教师要将教材吃透，把涉及绿色化学的内容与生活实际相结合，使同学们能够加深对绿色化学的理解，认识到保护环境的迫切性和重要性。如，高中教材中涉及环境污染、资源破坏、温室效应等内容的部分一定要加强重视，透彻分析，将知识点完整全面地传授给学生，启发学生的环保意识，自觉地在日常生活中践行环保。

2.绿色化学理念贯穿高中化学教学始终

虽然，随着社会的不断发展，绿色环保概念已经越来越深入人心。但绿色化学体现在高中日常化学学习的比例还是太小。很多“唯分数论”的教师还没有意识到培养学生绿色化学理念的重要性，在教育教学中甚至直接对这部分内容忽略不计。从长远看，这是不利于学生素质的全面发展的短视行为。所以，新课改对教师提出了更高的要求，首先老师要主动践行环保理念，树立保护环境的意识，同时也要重视绿色化学理念的传播，真正把绿色化学的意识深耕于日常教学过程中，让学生在学习知识的同时，受到潜移默化的影响。

（二）在化学实验中融入“绿色化学理念”

化学课程的有趣之处在于可能亲自动手，参与化学实验，在实验的过程中理解知识。但化学实验过程中难以避免会出现实验材料浪费、试验规模过大、三废处理不及时等问题，因此笔者认为应该在以下几个方面对化学实验课进行改进，从而达到树立绿色化学理念的目的。

1.严格规范化学实验操作，控制化学实验规模

化学实验的准备和过程要渗透绿色化学的理念。在实验开始之前，要充分研究实验原理，全面设计流程和内容，严格控制实验用品的用量，使其既能够取得严谨可靠的实验数据和结果，也能保证实验的安全性和环保性。正式实验之前，要充分了解实验流程，避免因为操作失误造成的实验材料的浪费。

在实验过程中，教师可以通过使用小型的化学装置和精简的化学仪器的方式，减小实验规模，减少化学试剂的使用，控制污染物的排放，既节约成本，也能更好地体现绿色化学的理念。

2.对实验“三废”进行无害化处理

化学实验的进行，不可避免地会出现“三废”，如果得不到很好的处理，就会造成资源浪费和环境污染，违背了绿色化学的理念。因此，教师应该引导学生将对“三废”的处理放在实验的环节之内，指导学生对化学试验产生的有废弃物质，通过分解、中和、回收、深埋等手段进行分类无害化处理，确保实验残留物得到充分净化，避免环境污染、材料浪费。

3.充分利用多媒体减小实验风险

化学教学中，科普性的实验占据一定比例，通过这类实验，学生可以更加清晰直观了解教材中锁描述的化学变化的过程。所以一部分高危高毒、有一定危险、可能会对师生健康产生不良影响的实验，完全可以通过计算机模拟的方式，利用多媒体向学生展示整个实验过程。这样的实验演示，不仅零污染、零危险，还能通过慢放等方式，展示极为短暂或不明显的实验现象，让学生对实验有更加清晰全面的了解，既科学又环保。

三、结论

“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透是绿色环保理念日渐深入人心的结果，虽然在我国尚属起步阶段，但必将是未来的主流趋势。因此教师应该重视“绿色化学”，要从从学生接受能力、认知能力出发，在课堂中充分践行绿色化学理念，最大限度减少对环境的污染和危害。在当今可持续发展越来越得到人们重视的今天，在高中化学教学中的最大限度渗透绿色化学理念，对未来环境的影响会更加深远。

参考文献：

[1]李思思.基于綠色化学理念的实验改进[J].成功（教育），2011，（10）：89-90.

[2]曾春燕.“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透研究[J].才智，2014（29）：63.