农伟

【摘要】随着科学的不断进步，在当下的初中英语教学课堂上，信息技术为老师提供了更为多元化的教学手段。在农村初中英语教学的课堂上，现代信息技术利用声音、视频和图片等内容对学生的感官进行刺激，为他们的英语学习，营造出了更为丰富多彩的学习环境，有助于学生英语学习潜力的挖掘。

【关键词】现代信息技术 农村地区 初中英语 推动作用

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）31-0105-01

近年来，在农村地区的教育投入上，现代化信息技术的内容有了较大的进步，教室中多媒体安装的数据高达80%以上，这也就为老师将信息技术教学引进到课堂中，打下了关键的基础。在优化课堂教学结构的同时，更提升了教学效率的运用。在传统的农村教学课堂上，老师所采用的教学方法无外乎是“粉笔+黑板”的教学模式，初中生的英语学习多数是处在一个“闭门造车”的学习环境里，老师怎么讲，学生怎么记，缺乏主观的探究意识。而信息技术的应用，将会打破传统教育的藩篱，为学生的英语学习提供更多的可能。

一、拓宽学生的英语学习手段

作为一门语言类的学科，英语学习的方法多种多样，但是在农村地区，由于信息的闭塞，以及师资力量的匮乏，导致学生的英语学习方法过于局限性，往往是“老师讲，学生听”的学习模式，这种教条式的学习方法导致农村地区的初中生，对于英语学习缺乏自主性的学习兴趣。而现代信息技术凭借其多元性的教学方法，鼓励学生接触更多的教学手段，丰富了初中英语的课堂教学模式，为学生的以后的英语学习发展，拓宽了教学道路。

例如在对“A trip to the zoo”这个章节的内容进行学习时，老师可以利用信息技术中的图片展示功能，在课堂上为学生就相关的动物进行展示，像“rabbit”、“dog”、“monkey”等，然后引导学生结合教材上的例句内容，比如“Do you know this animal？ ”“The tiger eats meat.”和“The panda eats bamboo.”等句子，来掌握关于动物习性和动物名称内容的交流。这种学习方法首先从学习内容上拉近了学生与课堂的学习关系，让学生对教学思想有个初步的了解；其次，老师在教学中，还能够利用信息技术中的录音播放功能，让学生跟读录音，对课文内容进行标准化的朗读，同时在课堂上，老师还可以利用录音和学生进行对话互动，提升课堂的趣味性。

二、提升课堂的英语学习气氛

由于英语在我国属于是非母语的环境，所以学生在学习上，缺乏较为熟悉的学习感觉，这一点在农村地区表现的更为明显。在调查中发现，一些农村地区的初中生，在课堂上认为英语学习并不重要，甚至觉得这门语言知识可有可无。这种学习认识对于学生以后的发展是极为不利的。利用现代信息技术，可以在课堂上为他们提供贴切的语言环境，帮助初中生认识到英语学习的重要性，同时激发出更多的英语学习思维。

例如在对“Life in the future”这个课时的内容进行教学时，由于课程题目关乎“future”和“Life”的内容，所以老师不妨利用信息技术，在课堂上创设出相关的学习情境。首先利用信息技术中的视频播放功能，帮助学生展示一些和“future”有关的影视片段，像“Interstellar”、“The Martian”等外语电影，在课堂上营造出相应的学习气氛；其次，老师不妨鼓励学生利用戏剧表演的方式，在课堂上进行一场关于“future life”的对话，在这个过程中，老师也要发挥自身的引导作用，可以利用教材上的对话内容，来为学生设计相关的对话情境，这样更能提升学生在学习中的积极性。

三、利于学生的英语学习总结

在任何一门科目的学习中，学习总结的过程都是十分重要的，这一点在英语学习的表现中更为明显。在农村初中学习课堂上，由于学生人数较多，且老师在教学上也存在不完善的地方，所以难以帮助每名学生都进行有效的课程总结。利用现代信息技术，老师可以在课堂上进行有效的课程总结，帮助学生对学习过程进行必要的学习回顾。

农村地区的初中英语课堂上，学生的语言基础较差，且在小学阶段也未能进行有效的英语学习，所以对于课堂上的学习总结活动，老师要抱有帮助学生扫除知识盲点的态度，借助信息技术，尽可能的提升学生的学习质量。在进行课程总结的时候，老师不妨利用信息技术中的表格技术，来让学生分别对教学过程中所涉及到的词汇、语法和句式内容进行回顾，这个过程中老师也可以加入一些提问的教学手段，对学优生、中等生和学困生等三个不同阶段的学生进行考察。根据大家的回顾，以及老师的引导，可以利用信息技术将本堂课的知识重点制作为课件，有条件的学生可以带回家进行巩固复习，没有条件的学生，老师也可以利用课件时间，在课堂上为他们进行播放复习，达到温故知新的目的。

四、结语

总而言之，在農村的初中英语教学上，现代信息技术对整个学习过程做出了优化，同时也提升了老师的教学效率，帮助农村地区初中英语课程的改革，起到了推动的作用。老师在教学中，对于这项技术，应该抱有开放的应用态度，鼓励学生多多接触这种学习方法，对他们的英语学习意识做出有效的提升，这样更利于农村地区初中生的英语学习发展。

参考文献：

[1]王玉霞，贾德坤. 现代信息技术对农村初中英语教学的推动作用[J]. 英语教师，2016，（02）：117-119.

[2]吕多新.现代信息技术在初中英语教学中的应用研究[D].山东师范大学，2008.