许晓华

【摘要】随着社会环境瞬息万变，高校思想政治教育理论课在迎来发展机遇的同时，也需要更好地应对来自多方面的挑战，最大化提高其实效性。因此，本文从不同角度入手客观分析阐述了高校思想政治教育理论课实效性提高的有效途径。

【关键词】高校 思想政治教育 理论课 实效性 分析

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）31-0088-01

一、科学调整教学内容

在思想政治教育理论课教学中，教师必须全方位准确把握各方面教学内容，围绕课程教学目标、教学重点以及难点，客观分析当下高校学生兴趣爱好、个性特征、认知水平等，科学调整教学内容，确保其课堂教学各环节顺利进行。同时，高校要根据思想政治教育理论课教学具体情况，构建全新的师生联系制度，要求教师通过多样化形式，比如，邮件、电话、短信，多和班级学生沟通、交流，随时了解他们思想动态变化，准确把握他们关注的热点、难点等，将其巧妙融入到思想政治教育理论课堂中，丰富理论课教学内容，优化课堂教学形式，从不同角度入手對学生进行针对性指导，有效解决他们心中的疑惑，充分发挥当下思想政治教育理论课所具有的指导作用，增强课堂教学趣味性的基础上，最大化提高课堂教学实效性。还能在多样化互动中，不断激发高校学生对该课程的学习兴趣，逐渐提高他们“观察、分析、解决”实际问题的能力。

二、优化教学方法

从某种角度来说，优化教学方法是提高高校思想政治教育理论课实效性的关键所在，不能再采用传统“填鸭式、放羊式”单一化教学方法，要将学生作为整个课堂教学的中心，有效转变师生角色，准确把握专业学生各方面情况，比如，性格特征、接受能力，优化完善课堂教学方法，确保高校思想政治教育理论课教学各环节顺利进行，不断提高学生参与课堂教学的程度，为提高课堂教学实效性提供有利的保障。具体来说，教师可以优化利用专题讲座法，根据思想政治教育理论课程内容，将其划分为不同板块，结合当下思想政治热点、焦点问题等，进行专题教学，科学组织教学内容，便于学生全面、客观理解一系列理论知识，构建全新的思想政治理论知识框架体系，为进行教学实践埋下伏笔。同时，教师可以采用案例研究法，贴近学生生活实际，选取他们熟悉而感兴趣的案例，结合课程教学内容，巧妙融入到课堂教学中，促使抽象、乏味的课程知识更加生动、形象，便于学生更好地参与到课堂教学中。此外，教师还可以采用课堂讨论法，围绕各板块思想政治理论知识，科学设计难易程度不等的讨论题，结合班级学生各方面情况，科学划分学习小组，以小组为单位相互探讨、交流，引导他们积极思考，充分挖掘自身各方面潜能，“分析、归纳”的基础上，科学解决实际问题，培养他们多方面能力，不断提高思想政治教育理论课实效性。

三、注重教学实践

在思想政治理论课教学中，教师必须意识到教学实践的重要性，促使理论与实践教学二者有机融合，借助多样化的教学实践活动，更好地提高思想政治教育理论课实效性。教师要根据课程教学内容，开展多样化的教学实践活动，定期组织班级学生参观当地的经济开发区、烈士陵园、博物馆，甚至到法庭旁听庭审，可以组织班级学生参加一些义务活动，使其在亲身实践中更好地了解社会这个大集体，深刻体验人间温情等，不断强化他们的责任意识，在无形中对其进行必要的思想政治教育，帮助他们逐渐培养良好的思想政治素养。在此基础上，高校可以邀请当地的红色老人、社区领导、道德模范等，开设围绕思想政治教育主题的专题讲座，引导各专业学生积极、主动参与其中，全方位深入了解我国在改革开放之后所取得的成就，当地一系列感人事迹等，并充分利用学生课余实践，组织他们观看一些不同题材的经典电影，比如，励志类、历史类，引导他们观看具有代表性的新闻片、专题片等，比如，“感动中国人物”、“最美村官”，对学生进行针对性的思想政治教育，使其在无形中不断受到熏陶，严格要求自身，树立远大的理想，认真学习课程知识。此外，高校还可以优化利用网络资源，开设网上公开课，对学生进行思想政治教育，不断提高思想政治理论课实效性，确保课堂教学目标顺利实现。

四、结语

总而言之，在素质教育背景下，高校思想政治教育理论课的重要性不断显现，是对学生进行思想政治教育的关键所在。在课堂教学中，教师要结合各方面情况，科学调整教学内容，优化完善教学方法，注重课程教学实践等，最大化提高思想政治教育理论实效性，促进高校学生全面发展，成为新时期需要的“高素质、高水平”专业人才。

参考文献：

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