甄海冰

【摘要】初中语文是主要的教学科目，在初中语文的教学中很多教师都会把语文教学与生活实际联系起来，除了教会学生最基本的语文知识外，更多的是引导学生体会语文教学中的情感和态度，达到语文素养的提升。本文主要提出了几点语文课堂教学与生活相融合的策略，实现语文课堂教学的生活化。

【关键词】课堂教学生活化 初中语文 教学困境

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）31-0057-02

前言：在新课标改革的背景下，传统的教学模式得到了改变和创新，在教学过程中更注重对学生各方面能力的培养，但是这在初中语文教学中还没有得到很好的体现。很多学生会感觉语文知识与生活实际脱节太严重，无法在生活中运用语文知识；很多教师为了改变这种现状，实施初中语文课堂教学生活化，让学生对初中语文知识的学习更加积极和主动，最大限度提升初中语文课堂教学的效率，促进学生对语文知识的真正掌握。

一、运用艺术手段，再现生活情境

语文课堂教学生活化是需要教師精心设计和安排的，只有这样才能让语文知识与生活情境更紧密的联系在一起，促进语文课堂教学效率的提升。而运用艺术手段再现生活情境是非常好的教学方法，是教学模式的一种创新。在语文教学中最常用的艺术形式是音乐，因为音乐能够更好的将人们带入到特定的情景中，感悟其中的情感。比如在学习人教版《秋天》这一课文的时候，教师可以播放“少女的祈祷”这首歌曲，让学生可以更好的沉醉在美当中，更深刻的感受文章的表达；又如在学习《乡愁》这篇文章的时候，教师可以配上“神秘花园”这首歌曲，通过音乐的渲染让学生更好地走进了“乡愁”的情感世界。艺术手段在语文课堂教学中的运用，能够帮助学生再现生活的情境。

二、利用实物演示，刺激感官体验

初中生的思维发展更倾向于直观思维，很多时候学生无法通过课文中的文字感受文章所表达的情感，因此在语文课堂教学中教师要结合学生的发展特点，利用实物演示刺激学生的各个感官，让学生更好的走入到文本的世界，感悟作者所表达的情感。比如我在教人教版初中八年级上册李森祥的小说《台阶》时，为了让同学们更好地体会文中父亲建新屋成功的原因，我给学生讲了一个失意年轻人向一位哲人请教成功秘诀的故事，并让一个学生上台拿着花生再现当时的情景，让学生从课外去感受课内，极大调动了学生的认知能力。

三、引导学生创新，感悟生活点滴

语文课堂的生活化首先得引起学生的共鸣，所以教师应该引导学生在语文的学习中创新，并且感悟生活的点滴。很多初中语文教学都是以教师为主导，忽视了学生的自身个性发展，而语文课堂教学生活化就要求学生根据自己的思维模式去发展，理解语文课文中的内容，更好的体味生活[1]。教师可以大胆的把语文课堂交给学生，自己只扮演一个引导者的角色，比如在学习记叙文的时候，教师可以让学生从课本中的介绍体会文中人物性格、心理的变化，不同的学生肯定会有不同的见解，教师应该充分尊重不同学生之间的差异性，理解他们每个人的想法，在这个过程中教师还应该给予一定的引导和鼓励，让学生带着创新的思维去学习文章，学生对语文课文的体会更加深刻，同时也能够激发学生将语文课文知识与生活联系起来，促进学生对生活点滴的感悟。在教《皇帝的新装》时，我让学生上讲台展示他们自编自导的剧本，这是提升学生创新能力的有效途径，让学生把自己的想法体现到剧本中；另外在教《陋室铭》时，我让学生自己创新，仿照“陋室铭”的格式在课外写下《QQ铭》、《教室铭》、《写作铭》等，同学们充分发挥自己的创新能力和想象力，投入到自己的创作中，班上有位同学自己创作了可谓经典的《写作铭》：文不在精，有心则名。字不在多，准确则灵。斯是文章，惟吾得心。题目取得行，立意自然明。选材够创新，内容无白丁。可以精布局，严构思。无啰嗦之语言，无杂乱之句型。步步走为营，思路自然清。

读者云：文章真行！

四、读写结合教学，渗透生活理念

初中语文教学中读写是非常重要的，教师在实施语文课堂生活化的时候应该将读写结合起来，渗透生活理念；语文阅读和语文写作是提升学生读写能力的重要途径，教师应该将更多生活化的内容融入到语文阅读和写作过程中，让学生不断内化自己学到的语文知识，构建起语文学习体系。比如教师可以给学生布置有关“生活感悟”的写作题目，让学生结合自己的生活经验把人生感悟写出来，在写作过程中渗透生活理念，促进学生对生活的理解，同时也提升了学生的语文学习水平。在教《乡愁》后，有的同学有感而发，写出了如此难得的《乡思》：少小别她寻梦去，碌碌无为在他乡。中秋圆月倍憔悴，辗转难眠把她思。

五、结语

总的来说，语文教学与生活是紧密联系在一起的，实施初中语文课堂教学生活化是非常有必要的，在营造轻松愉悦的语文课堂气氛的同时也能够帮助教师走出教学困境，教师在语文课堂教学中要积极创新和总结经验，将更多的有效策略运用到初中语文教学中，实现语文课堂完美的生活化。

参考文献：

[1]周和妹.探讨生活化教学在初中语文教学中的实践应用[J].课外语文.2014年20期