余俊武

目的：探讨康复治疗技术生在社区职场环境下的培养与探索。方法：此次实验选择了康复治疗技术专业生32名，培训学生的社区康复技能，将社区康复特点充分融于教学实践中，打破传统教学模式，让学生不再拘泥于学校学习，引导学生走向社区、家庭，使其积极参与各项教学实践活动，确保社区康复服务工作均围绕以患者为中心的康复医学理念展开；分析总结各项实验数据。结果：超过90%的学生认为学习收获大；而超过70%的学生都掌握了各项社区康复技术；超过75%的学生可对家庭资源进行全面评估；所有学生都可建立康复档案；超过80%的学生可与医患有效沟通；超过70%的学生可制定科学合理的适宜康复训练方案。结论：将康复治疗技术生置于社区职场中培训其社区康复基本技能，引导学生积极参与各项教学实践活动，可促使学生将专业技术与社区康复充分结合，可以此将全科医学理念有效融于社区康复服务工作中，打破了传统康复治疗技术教学的壁垒，提高了学生的职业适应能力，对学生毕业后参加工作有着极大的现实意义。

康复治疗技术生社区康复职场环境康复医学可帮助病伤残者恢复正常功能，而随着我国经济水平的不断提升，社会对高素质康复医疗人员的需求量不断增加，新课改的持续深化使得人们对康复治疗技术生的教育提出了更高的要求。我国康复治疗技术教育现处于发展中阶段，教育教学体系中存在诸多不足之处，探讨康复治疗技术生在社区职场环境下的培养与探索，提出科学有效的康复治疗技术生教育教学策略，推动我国康复治疗教育事业的进一步发展。……