宋昆谋　焦娅琼

家庭教育的运行机制只是表象，背后的理念才是本质。有怎样的理念，就有怎样的运行机制，只是就机制论机制，家庭教育治理就缺少了理论高度。探讨运行機制，必须首先明确理念。把握住理念，科学的运行机制才能建立起来。

家庭教育 健康运行 理念基础家庭教育在我国正逐渐成为一门显学。把握家庭教育的正确研究方向，引导家庭教育健康发展，成为我们学术事业中一件刻不容缓的事情。当代家庭教育如何发展，或曰家庭教育如何运行，需要集思广益，却不能人云亦云，姑妄言之。家庭教育的运行机制只是表象，背后的理念才是本质。有怎样的理念，就有怎样的运行机制，只是就机制论机制，家庭教育治理就缺少了理论高度。探讨运行机制，必须首先明确理念。把握住理念，科学的运行机制才能建立起来。

家庭教育运行机制研究，是淄博市教学研究室负责的山东省教育科学“十二五”规划2015年度重点资助课题，在这项课题研究中，课题组根据教育规律和社会现实，提出了我国当代家庭教育健康运行应当秉持的三大理念，即：家庭是儿童成长的首属群体，家庭教育是家长的固有责任，身教是家庭教育的基本内容。

一、家庭：儿童成长的首属群体

家庭是一个社会的最基本的单位，家庭是社会的缩影，孩子的社会化就是从家庭开始的。“家庭生育了孩子，就有义务培养个体成为社会的一员。尽管别的个体和群体也同样有这种责任，但家庭的这种责任是最早的也是最重要的。……