马秀平++孙秀芬

目前大学生写作中存在很多问题，究其根源就是学生在学习的时候不能有意识地记忆以及运用所学的知识。产出导向法强调输入性语言学习和产出性语言运用紧密结合。在此理念的指导下，本研究通过英汉互译训练让学生对材料进行加工、练习和记忆，真正做到学用结合，从而提高写作水平。

产出导向法英汉互译训练写作水平一、大学生写作能力现状

大学生英语写作能力是判定其英语水平的重要内容之一，但“目前绝大部分大学生在遣词造句方面存在着一定的问题，对于其英语写作能力的提升造成了极大的障碍”，其中的主要问题包括：语法问题严重、用词不准确、句式结构单一化以及汉语思维等。截止到大学期间，学生英语学习的时间长度以及内容的广度都已足够，为什么还会出现以上问题呢？根源是学生不能有意识地记忆以及运用所学知识。学生大部分时间是在记忆，因为少于输出，学习和运用发生断节，所以记忆的目的性和意识性并不强，进而导致所学知识容易忘记并且不能运用到写作当中。那么，如何帮助学生在输出的过程当中提高写作能力呢？

二、产出导向法

2015年，外语教育专家文秋芳提出具有中国特色的外语课堂教学理论体系“产出导向法”（production-oriented approach，简称POA）。

首先，POA主张“将‘输入性学习与‘产出性运用紧密结合、相互联动”，认为学习的顺序应该是“输入-输出-输入”，而不是当前常规的“输入-输出”。在这一观念的指导下，本研究在课堂中引入利用英汉互译训练环节，帮助学生在产出和输入之间进行转化，通过不断的产出与输入，加速学生对英语知识的内化，从而提高学习效率。……