摘要：教师的绩效工资分基础绩效工资和活动绩效工资两个部分。其中，活的绩效工资是根据教师的劳动确定的。教师们比较重视活的绩效工资。工资管理人员，要想保证活的绩效工资准确地反映教师的工作业绩，首先要有一颗公正的心，其次，要深入教学管理人员和学生管理人员之中，了解教学工作和学生工作，掌握教师的工作情况。

关键词：会计核算；活的绩效工资；会计审核

教师的绩效工资分两个部分：基础绩效工资和活的绩效工资。活的绩效工资是根据教师的劳动情况确定的。既是对教师劳动的肯定，也是对教师的奖励。活的绩效工资多的教师，付出的劳动量、劳动强度都比较大，产生的劳动效果比较好；活的绩效工资少的教师，付出的劳动少，劳动强度低，产生的劳动效果不佳。知识分子特别顾及自己的名誉。对教师来说，活的绩效工资不仅仅是金钱的收入，更重要的是名誉收入。领取活的绩效工资比别人少，说明自己工作能力不如别人，这是耻辱。教师特别看重活的绩效工资。因此，活的绩效工资管理显得尤为重要。

一、用一颗公正的心去管理活的绩效工资

《中华人民共和国教师法》规定：教师必须具有中等师范或者以上学历。事实上，现在，几乎所有的学校招聘教师都要求本科以上学历。可以说，现在的教师都是受过中高等教育的人，有知识，有文化，讲道理。她们重视活的绩效工资，主要是关注其公正性。如果活的绩效工资真实地反映了教师的劳动，那么她们是不会计较的。她们知道，在这样情况下，计较自己或者他人的绩效工资是徒劳的，只能够毁坏自己的名誉，不能够有其他收获。但是，如果活的绩效工资没有真实地反映教师的劳动，那么有可能会有人站出来质问，甚至争吵。使得活的绩效工资，不但不能够激励教师搞好本职工作，反而造成教师之间的矛盾，从负面影响到教师工作的积极性。所以，活的绩效工资管理，重要的、关键的是要公正地体现教师的劳动。

工资管理是公正发放绩效工资的重要防线。能不能守住这道防线，关键是工资管理人员。工资管理人员，有一颗公正的心，总想着如何公正发放活的绩效工资，就会千方百计保证其公正性。如果工资管理人员，没有一颗公正的心，工作会敷衍塞责，可能会因自己工作失误而造成活的绩效工资发放不公正。所以，要保证活的绩效工资公正发放，工资管理人员要有一颗公正的心。

二、要与教学管理人员保持密切联系

学校以培养人为目的，学校的一切工作都是围绕培养学生展开的。培养学生的主渠道是教学。所以，学校所有人员都在为教学服务。有的直接从事教学，有的间接服务于教学。专职教师，一般不做其他事情，就一项工作，那就是教学，是直接从事教学的人员。兼职教师，一半工作是教学，一半工作是其他，或者以教学为主，兼做其他工作，或者以其他工作为主，兼做教学工作。后勤教师，不直接教学，但所做的工作都是为保障教学服务的。学校所有人员的工作都与教学有关联。

教学是学校的主要工作，为了便于管理教学，几乎所有的学校都设置有教学管理部门。规模大的学校有教务处，一般的学校有教导处，小的学校有教研组，专一负责学校的教学工作。设置学校各个专业、各个年级、各个班级的课程，排课程表，安排教师上课，检查教师上课情况，测试教师的教学效果，组织教师进行教学研究，举办各种与教学有关的比赛活动。所有教学活动，都与教师有关，有教师直接参与的活动，也有教师间接参与的活动。比如，优质课比赛，是教师直接参与的活动；学生之间的比赛，虽然不是教师登台表演，但是教师是幕后操纵者。学校所有的教学活动都包含有教师的劳动，都应该在活的绩效工资上得以体现。这些活动由教学管理部门承办，在教学管理部门总会留下痕迹。比如，排出的课程表，不仅反映各个时间段各个班级应该教学的课程，同时，也记载着各个班级各个时间段上课的教师，间接地反映教师的劳动。活动是有目的、有计划、有结果的。比如，优质课比赛，比赛前往往会以文字的形式告知每位教师，什么时间，在什么地方，进行哪些学科的优质课比赛，比赛有什么要求。比赛总是有结果的，而且会将比赛结果公示于众。这些有案可稽的资料，就是确定活的绩效工资的依据。

活的绩效工资的确定，一般有两种情况：一种是教学管理部门，根据活的绩效工资发放办法，计算好后，把每个人应该得到的活的绩效工资表，报告给财务部门，由工资管理人员做进一步处理。另一种是教学管理部门，仅向财务部门提供教师的工作业绩，由工资管理人员计算每位教师的活的绩效工资。《中华人民共和国会计法》明确要求“会计人员依照本法规定进行会计核算，实行会计监督”【1】。会计的职责不仅仅是核算，还肩负有监督的责任。工资管理人员，要监督活的绩效工资，就必须熟知教学工作，知道学校都开展了哪些活动，哪位教师做了哪些工作，工作的效果如何。因为教学工作是由教学管理部门负责的，所以，工资管理人员要和教学管理人员搞好关系，加强联系。以便于了解教师的工作情况，得到准确的教学信息，为监督、矫正活的绩效工资，奠定基础。

三、要与学生管理人员密切接触

《中华人民共和国教育法》规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”【2】这是我国的教育方针，明确了学校教育的目标、任务、工作。学校教育，就是对学生进行德育、智育和体育。其中，智育和体育，主要通过课堂教学实现，由教学管理部门负责。德育主要由学生管理部门负责。

在学校，教学管理部门负责教学，学生管理部门负责组织。比如，学生的分班，班主任的配备，学生请假、出勤、旷课、迟到、早退，自习课堂的管理，都由学生管理部门负责。另外，开展学雷锋活动，清明节为烈士扫墓，配合国家的政治活动组织学生学习文件等，思想性、政治性比较强的活动，也由学生管理部门负责。学生的思想政治教育和组织管理，离不开教师。教师的工作业绩，不是仅有教学业绩，还有学生管理教育方面的业绩。因此，活的绩效工资，不能够只包含教师的教学业绩，还应该包含教师在学生工作方面的业绩。

工资管理人员，核算教师活的绩效工资，必须保证教师做学生工作的业绩得以充分体现。要想在活的绩效工资里真实地体现教师做学生工作的业绩，除了熟悉活的绩效工资计算办法外，还要熟悉教师所做的学生工作。因为学生工作由学生管理部门负责，所以，要熟悉教师做学生工作的情况，就要与学生管理人员建立良好的关系。在与学生管理人员的日常亲密交往中，无声无息地感知学生管理工作，了解教师所做的学生工作。

做一个只会记账的会计人员容易，做一个既会算账，又会监督的会计人员难。要想做一个真正合格的好会计人员，就必须深入核算的對象，熟悉被核算对象的工作。

参考文献：

[1]财政部，国务院，《中华人民共和国会计法》

[2]教育部，国务院，《中华人民共和国教育法》

作者简介：张晓燕，女，汉，1975年10月出生于河南省，本科毕业，，经济师，会计师，现任职于宁夏石嘴山市会计核算中心。研究方向：工资管理。endprint