梁智滨

湛江财贸中等专业学校

中职数学等比数列实践应用教学策略研究

梁智滨

湛江财贸中等专业学校

日常生活如银行存储、产品分期付款、制定产品规格等越来越多的用到等比数列的计算。所以中职数学等比数列的教学，应该把侧重点放在理论知识和实践应用的有效结合上，教师在导入过程中就应该对实践应用引起重视，逐步培养学生在实践中运用知识的能力。本文分析了中职数学等比数列教学实践应用和实践应用教学策略及实例分析，以供参考。

中职数学；等比数列；实践应用

1.中职数学等比数列教学实践应用

1.1 中职数学等比数列教学实践应用之一——知识输入

等比数列相关知识理论性比较强，也从侧面反映了其具有较广泛的实践应用性。所以以往很多数学家针对这个问题做了大量的研究，创设了许多重要的供中职数学教学运用的演练题目。如中世纪意大利著名的数学家斐波那契，在研究的过程中创设的问题为：“有7个妇女到罗马，每个妇女带着7匹马，每匹马身上有7个麻袋，每一个麻袋里装有7张饼，每个饼有7把刀配备，每个刀分别配备7个刀鞘，问妇女、马、麻袋、饼、刀及刀鞘分别有多少个？”教师在讲解等比数列知识之前应该详细的分析和研究该类问题，并利用一定的办法使学生的学习兴趣得到激发，然后再导入等比数列教学内容。具体的教学方案应该按照学生的个性特征合理的进行设置，如可以讲和等比数列相关的小故事或把一些等比数列相关的实践应用题拿来运用，使学生在聆听或实践的过程中逐渐感受其中的思维奥妙，使其创造性思维逐渐得到培养，从而调动起学习等比数列的兴趣；……