病案教学与传统教学在肾内科教学中的比较分析

2017-09-14李杰花

科学中国人 2017年24期

关键词：内容课堂教师

李杰花

漯河医学高等专科学校

病案教学与传统教学在肾内科教学中的比较分析

李杰花

漯河医学高等专科学校

目的：比较分析病案教学与传统教学在肾内科教学中的效果。方法：选取本校学生200例进行研究，时间为2015年4月至2016年6月期间，经简单随机分组为两组，采取传统教学为对照组，而开展病案教学为观察组，对比两组学生的课后即时考试成绩与期末考试成绩。结果：观察组学生的课后即时考试成绩明显高于对照组，期末考试成绩亦明显较对照组优异，P＜0.05。结论：病案教学在肾内科教学当中的应用效果显著，值得进一步推广实施。

病案教学；肾内科；传统教学

肾内科对临床医学发展具有较为重要的影响存在，该学科具有较强的整体性且具有极深的层面[1]。肾内科不仅是临床医学学生学习的一门基础性学科，而且是实践与理论兼并的一门学科。学生学习肾内科时需要学习较多的内容，且该学科所涉及的层面较广，学生需要有极强的逻辑能力，以此保证其学习的效果。但是该学科的内容较为枯燥，学生在学习的过程中极易出现丧失学习兴趣的情况，进而对教学的质量产生影响。本文主要分析病案教学在肾内科教学当中的应用效果，特抽选部分学生进行比较分析，其详细内容见下文所示。