巴哈尔古丽·胡达拜尔迪

摘要：本文首先分析了影响少数民族汉语言文学学习成效的因素，接着从营造良好的师生关系，为教学开展打基础，引导学生阅读教材，渗透情感教育，注重反思性教学几个方面提出了提高少数民族汉语言文学教学成效的策略。

关键词：少数民族；汉语言文学；教学

汉语是世界上交际应用比较广泛的语言种类之一，要提高少数民族的汉语言文学的教学成效，就要断改革教学模式，结合学生实际激发学生的学习积极性。民族初中汉语课堂教学一直存在着有效性缺失的问题。汉语课堂上教师与学生都消耗了很多的时间和精力，但效益却相对较低，学生的知识不够丰富，能力没有得到相应的提高，情感与精神上的需求也没有得到完全的满足。本文对民族地区的汉语教学有效性提出了相应的对策，以期为民族地区汉语教学质量的提高尽自己的绵薄之力。

一、少数民族汉语教学现状

1.汉语教学教材编写不合理。

教材是进行汉语教学的基础，但是我国少数民族汉语教学教材的编写并不符合教学的要求。教材中含有的教学内容枯燥无味。语言是用于沟通和交流的，我国各民族的交流越来越频繁，所以，在对少数民族进行汉语教学时应当注重语言的实用性，要加强少数民族学生的听说能力，这一点在教学过程中要有充分的体现。 所以，对于少数民族汉语教学应用教材的编写一定要注重增加一些趣味性， 并且将汉语的实用性展现出来，添加一些生活场景和一些贴近生活的对话，这些内容对于调动起少数民族学生学习汉语的积极性，培养学生的汉语应用能力有着积极的影响力。……