周晓捷

摘要：学科核心素养的培养是当前的一个热门话题。从教育的价值取向分析，地理学科的核心素养至少应该包含了四个方面：地图技能、空间视角、综合思维和人地观念。如何通过课堂培养学生的地理学科核心素养呢？本文以自身课堂教学实践为例，从构建思辨课堂、民主课堂、开放课堂等三个视角来探讨地理学科核心素养的课堂培养。本文对于提升高中地理课堂教学有效性，抓好地理学科核心素养的培养工作有一定的启发和借鉴意义。

关键词：地理学科；核心素养；思辨课堂；民主课堂；开放课堂

所谓地理学科核心素养，就是指地理学习过程中形成的最能体现学科价值的关键素养，是地理学科特有的，能够满足学生终生发展所需的必备的地理知识，最重要的地理能力以及地理思维。从教育的价值取向分析，地理学科的核心素养至少应该包含了四个方面：地图技能、空间视角、综合思维和人地观念。如何通过课堂培养学生的地理学科核心素养呢？本文将从构建思辩课堂、民主课堂和开放课堂方面谈谈自己的看法。

一、构建思辩的课堂

高中地理课堂重在析理，即对地球表层的地理事物、地理现象、地理规律进行成因探究，这是符合高中生心理发展规律，符合高中生思维发展规律的。

1.培养析图能力。在必修二“潘帕斯牧牛业的分布图”学习中，结合图像，应该重点把握该区域的海陆位置、地形、发达的海运条件等重要信息， 并能从图中的地理位置获得隐含的气候信息。……