霍文静

设计意图：

《平移与旋转》是数学课程标准《空间和图形》中的内容，这是一个新内容。从儿童空间知觉的认知发展来说，是从静态的前后、左右的空间知觉进入感悟平移和旋转这一动态的空间知觉。本课的教学目标确定在通过学生对生活中平移和旋转现象的再现和在教学中的活动和分类，让学生感受平移和旋转。在这个基础上，使学生能正确区分平移和旋转，体验平移和旋转的价值。感受数学在生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的紧密联系。

平移和旋转，在现实生活中，学生也都经历过，也有切实的感觉，比如在游乐场中玩各种游乐项目，坐升降电梯等，只是不清楚这两个专门术语。在生活实际中有着许多平移和旋转的现象，这是教学的重要资源，本课通过课件演示，学生操作等活动引导学生发现并概括出相应的特点。并让学生在活动中理解掌握图形在平面上平移的距离。

教学内容：人教版二年级下册第三单元《平移和旋转》

教学目标：

1、在具体情境中，初步感知平移和旋转现象，会判断物体平移后的图形。

2、通过观察、分类、对比，初步了解物体的平移变换和旋转变换特征，并能正确判断图形的这两种变换。

3、初步渗透变换的数学思想方法，体会平移和旋转的价值，培养学生的观察能力和解决问题的能力。

教学重点：感知平移和旋转现象。

教学难点：感知平移和旋转现象

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，初步感知平移和旋转