刘文英

摘要：境教学法是教师通过多元化的教学手段，根据教学任务等，在课堂中将教材中描绘的情境呈现给学生，拉近学生和教材中知识的距离，提高对其的学习兴趣，调动学习积极性，最终目的是为了提高学生对知识的理解和运用服务的。小学阶段的学生在思想及情感上都处于有待开发的状态，因此，对他们加以有效引导与教育，将会对他们今后的学习生活等产生极大的影响。小学品德与社会课的学习，更有利于指导学生树立健康的世界观和价值观，对学生今后的学习发展等意义重大。

关键词：小学品德与社会；情境教学

引言

随着现代社会经济的快速发展，人们也越来越注重文化软实力。为了顺应时代的发展需求，现代教育也发生了根本性的变化：由过去单一的重视知识教学模式向学科素养的教学方向转变。小学阶段是一个人的黄金阶段，是德、智、体、美、劳诸方面形成和发展的关键时期。小学《品德与社会》课作为一门综合性学科，主要是将学生置身于社会生活中，让他们认识和了解社会，同时培养良好的习惯与品德，学会生活，学会做人。小学品德与社会课程是以促进学生的现实为发展需要，提升学生的道德水平为基础，使学生都能更好地学习、了解生活、社会的一门学科。创设情境辅助教学能使学生获得更加深刻的情感体验。本文就如何在品德与社会课堂中创设情境展开几点分析和讨论。

一、游戏创设情境，愉悦课堂教学