巴哈尔古丽·合力力

摘要：课堂是学生学习知识的主阵地，如何提高学生学习知识的主动性、积极性、创造性，培养学生的创新能力，已成为教育发展的客观要求，也是新课程改革的要求。对于初中生物教学来讲，运用多种教学方法，激活生物课堂教学，是实现这一要求的重要途径。本文对此从五个方面进行了探究，即：实验教学过程中，有效应用合作学习法激发学生的学习兴趣；创设生活情境，加强对抽象概念的理解；组织课堂比赛，激发学生参与的愿望；提出适当的问题，活跃课堂气氛；为学生创造轻松、和谐、安全的心理环境，形成互动课堂。

关键词：初中生物；生物课堂

初中生物教材大多是理论性的知识，很容易使课堂变得枯燥乏味，平淡无奇，从而降低学生对生物课的学习兴趣。而且，一成不变的教学方法也会让学生感到疲倦，提不起精神。合理运用多种教学方法，激活初中生物课堂，活跃课堂气氛，融洽师生关系，是提高初中生物课堂教学的有效手段。

一、实验教学过程中，有效应用合作学习法激发学生的学习兴趣

生物是一门以实验为基础的自然科学，通过实验，能更好的帮助学生认识抽象的生物知识，激发学生的思维能力和学习兴趣。为更好地发挥合作学习法对生物实验的辅助作用，在实验教学时，可有效运用合作学习法展开教学。初中阶段的学生刚接触到生物学科，因此，在学习中也难免会遇到很多困难，尤其是在实验的过程中。……