赵宇昕

摘要：一个完整的教学体系必须具备驱动、受动、调控和保障功能，才能有序、高效地运转，从而实现目标。本文以高职电子信息技术专业为例，探讨建立一体化教学体系的方案。

关键词：高职；“教学做”实践教学体系

高等职业教育在我国经济发展中发挥着重要的作用，是与社会经济发展结合最为密切的一种教育形式。

高职是高等职业技术教育的简称，《教育大辞典》对高等职业技术教育的解释为“高等职业技术教育包括职业教育和技术教育，这种教育可以是就业前的职业技术教育，也可以是从业后的有关继续教育。”

教学体系是由知识基本结构、框架、教学内容设计、教学方法设计、教学过程设计和教学结果评价组成的。包含有教学顺序、过程、方式、方法、形式、内容、反馈、评估、总结、比较和推导等一系列教学要素。

一个完整的教学体系具有驱动、受动、调控和保障功能。在高职教学过程中，由于高职的教学特点决定的，教学体系中实践教学体系是研究的主要内容。实践教学体系由教学目标体系、教学内容体系、教学条件体系、教学管理体系和教学评价体系构成。根据教学体系的构成方法，对我校主要专业——电子信息技术专业进行分析，形成一套完整的“教学做”实践教学体系。

一、教学目标体系

美国著名教育学家、心理学家B.S.Bloom等人认为，完整的教育目标体系应包括认知、动作技能和情感等三大领域。高职教学目标是根据实际岗位职业技能制定的具体要求，依据企业需求，以学生就业为目的，培养实践能力、职业素养、创新能力，同时应具有专业资格证书。……