晋东

摘要：运用现代化的教育手段是教育现代化的重要体现。多媒体技术的应用和发展使初中历史课堂给人以耳目一新的感觉。本文主要探讨了多媒体技术在历史教学实践中应该注意的问题。

关键词：多媒体技术；历史教学；问题

中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）06-0102

运用现代化的教育手段是教育現代化的重要体现。多媒体技术的应用和发展使初中历史课堂给人以耳目一新的感觉。它把文字、图片、声音、动画等集于一体，适合初中学生以形象思维为主的特征。因此，多媒体教学改变了传统教学的信息传递方式，图文并茂、声像并举，能够有效地渲染课堂气氛，还能激发学生学习历史的兴趣，提高课堂效率。但多媒体教学只是教学过程中师生之间的桥梁，不能脱离教师和学生而存在，更不能包办一切，而且如果使用过当，反而会产生一些负面影响，归结起来有几个问题需要我们注意：

一、避免变相的满堂灌

以前我们批评满堂灌的教学方式，但使用多媒体手段后，有的教师认为它可以代替一切，从头到尾计算机唱主角，忽视了教师应起的作用。如讲《鸦片战争》，教师如果只做为操作者，只管放自己的图片和视频，不加以任何分析和讲解，到最后连鸦片战争发生的原因、到底给中国造成哪些危害学生却不能说得清，这样教师的风格就体现不出来，课堂气氛不灵活，于是就变成了机器满堂灌。素质教育要求教师不仅是知识的传递者，更是教学过程的组织者、指导者，初中历史教学就要求教师要采取多种形式进行引导，并积极鼓励学生思维活跃，做到有的放矢。……