刘恬

摘要：近十年，国家十分重视中华优秀传统文化的传承，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，如何深入挖掘中华优秀传统文化，推动培育和践行社会主义核心价值观的实效性是当前亟待解决的问题。《社会主义核心价值观少儿声乐套曲》是以富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治等24字的社会主义核心价值观的基本内容为主线创作的14首少儿歌曲，让少年儿童在演唱歌曲的同时，感悟社会主义核心价值观的精神实质。

关键词：社会主义核心价值观 声乐套曲 威海 少儿

中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2017）15-0098-03

一、《社会主义核心价值观少儿声乐套曲》的创作背景及意义

（一）《社会主义核心价值观少儿声乐套曲》的创作背景

现在少年儿童获取信息的渠道比较多，比如电视、网络、手机等新媒体，对各种新鲜事物接受平台和渠道多样化，孩子们的口味变得挑剔。同时许多孩子通过各种媒介接触到网游、不良读物、不良信息，在这种环境下，很容易影响孩子成长初期的人生观和价值观的形成。

《2015年国务院办公厅关于全面加强和改進学校美育工作的实施意见》提出：“全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，把培育和践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程，根植中华优秀传统文化深厚土壤，汲取人类文明优秀成果，注重美育与德育、智育、体育的相互融合，引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激发想象力和创新意识、拥有开阔的眼光和宽广的胸怀，培养造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。

2014年10月，习近平在文艺工作座谈会上指出“广大文艺工作者要高扬社会主义核心价值观的旗帜，把社会主义核心价值观生动活泼、活灵活现地体现在文艺创作之中，用栩栩如生的作品形象告诉人们什么是该肯定和赞扬的，什么是必须反对和否定的，做到春风化雨、润物无声”。

（二）《社会主义核心价值观少儿声乐套曲》的意义

《社会主义核心价值观少儿声乐套曲》具有很强的传唱性和艺术性，是传播社会主义核心价值观的一种有效载体，通过音乐的方式在中小学校培育和践行社会主义核心价值观是一个非常好的途径。音乐特有的功能与特点有利于将音乐美育渗透于中小学校思想政治教育中，同时也能针对中小学校思想政治教育的新形势，拓宽思想政治教育的途径和方式，从而在潜移默化中完善人格，达到崇高的精神境界。

二、《社会主义核心价值观少儿声乐套曲》作品简介与分析

（一）作品简介

少年儿童是祖国的希望和未来，培育中小学生正确的社会主义核心价值观是全社会共同的责任。为了让青少年理解并弘扬社会主义核心价值观，由中国音乐家协会，北京市文联、北京音乐家协会等策划。著名作词家车行及作曲家戚建波、李昕根据社会主义核心价值观24字创作了《社会主义价值观少儿声乐套曲》，包括《富强歌》和《文明歌》等14首歌曲，语言活泼，富于童趣，朗朗上口，可唱性强。通过音乐与社会主义核心价值观结合，使中小学生在提高他们的艺术素质和音乐审美能力的同时，受到美的陶冶，身心得到健康全面的发展，形成良好的社会主义核心价值观。

车行表示，“社会主义核心价值观具有深刻内涵，但对低龄的儿童来说可能不易完全理解。因此套曲的歌词创作尽量把深刻的概念形象化，以生动活泼的语言让小朋友理解和接受。”在音乐创作上作曲家也尽量贴近少年儿童；李昕说：“当下的很多儿童歌曲，其旋律往往成人化，我在创作这组套曲中的作品时是模仿孩子的语气边唱边写的，尽量用简约的形式让孩子们好学易唱”。

（二）作品分析

以下主要是对《社会主义核心价值观少儿声乐套曲》中的两首歌曲做出简要分析。

1.《文明歌》

《文明歌》为二段曲式，为B羽六声调式。A段是由3个乐句构成，a乐句结束于#F角，d乐句结束于B羽，讲到了文明的重要性，这是人的道德的重要体现。B乐段中由四个乐句构成，并形成上下呼应，“文明是灿烂的笑容，文明是动人的风景”，讲到了文明可以带给人的美好的感受，要从心里正视他的作用，C乐句结束于#F角，d乐句结束于#F角，乐段结束于B羽，歌词的表达形象生动，并朗朗上口。

2.《富强歌》

《富强歌》是一个二段体结构，A段是由2个乐句构成，a乐句结束于C商，b乐句结束于bB宫，描述了社会主义新面貌，人们的生活越来越富强，祖国的强大。B乐段中情绪达到高潮，祖国在发展，在进步，我们满怀信心。乐段结束于D角中“中国梦在路上，中国路在东方，中国造在开创，中国人在兴邦”，歌词紧扣“富强”一词，但每一句歌词都是简单易懂的孩子的语言，可爱又天真。歌词简洁易于理解，利于推广社会主义现代化价值观，值得歌唱。

三、歌曲在威海市中小学的传播应用情况

为了推动培育和践行社会主义核心价值观，威海市积极响应号召，各级学校开展了相应的艺术活动。经中国音乐家协会指导，中共威海市委宣传部专门组织创作了“幸福少年”社会主义核心价值观组歌，组歌紧扣社会主义核心价值观的12个主题共推出14首歌曲。在2016年6月1号开展了“幸福少年”社会主义核心价值观组歌传唱活动启动仪式，号召各学校利用课余时间给学生播放组歌，早晚一支歌，午间一支歌，利用班会时间教学生学唱。6月底全体中小学学会组歌，9月底之前，各学校组织全校性质的歌咏比赛。

2016年9月20日全国公民道德宣传日，威海市委宣传部、威海市教育局等部门联合举办了“幸福少年·社会主义核心价值观组歌音乐会”，来自各个市区中小学校的师生们在朝气蓬勃的歌声和舞姿中动情演绎了14首社会主义核心价值观组歌。

目前，威海市大部分校园在全面普及社会主义核心价值观组歌，并且通过制作歌曲MV、歌咏比赛和多种媒体推送等形式，让《社会主义核心价值观少儿声乐套曲》唱响校园、随歌入心。其中，活动内容有威海市第五中学的《快乐少年》；文登区大中小学的《富强歌》《民主歌》；乳山市黄山路小学的《文明歌》《敬业歌》；威海市第二实验小学的《公正歌》《法制歌》；威海经济技术开发区皇冠小学的《平等歌》《自由歌》；荣成市世纪小学的《爱国歌》；威海神道口中学的《诚信歌》《友善歌》等。endprint

另外，2016年9月25号威海市环翠区还组织了纪念长征胜利80周年暨建国67周年歌咏晚会，9月23号兰陵县组织了小学生“弘扬中国传统文化，践行社会主义核心价值观”经典诵读比赛活动，将诗歌朗诵与音乐、舞蹈、戏剧等美育巧妙融合，这无不体现了艺术教育在立德树人、践行社会主义核心价值观方面上的有效实行。

四、推广《社会主义核心价值观少儿声乐套曲》的建议

（一）在课堂教学中渗透

《社会主义核心价值观少儿声乐套曲》中的14首歌曲对学生们价值观念的形成和影响是很大的。教师在课堂教学中要针对14首不同的歌曲用生动活泼的语言，激发学生们的想象力，让学生们体会不同歌曲体现的内容和精神，开阔他们的音乐视野，提高他们的审美能力，使他们在音乐形象和内容中有所启发。套曲符合少年儿童的认知习惯，主题鲜明、通俗易懂、旋律优美，极具传唱性，是推进社会主义核心价值观具体化的有益创新。例如《富强歌》采用进行曲的形式，让孩子明晰民族的目标；《民主歌》让孩子从和谐的乐曲中，了解民主的内涵；《敬业歌》让孩子摆正心态，教导孩子敬业乐业，获得人生幸福。

（二）在课外活动中展开

仅靠有限的音乐课堂对学生们进行思想价值观教育是万万不够的，通过课外音乐活动的开展也能讓他们在不同音乐中得到社会价值观的教育。1.建议利用校园广播在课间、班会课或集体活动时播放《社会主义核心价值观少儿声乐套曲》或相关歌曲，如《红旗飘飘》《我们的大中国》等，使校园洋溢浓浓的社会价值观教育的氛围，传播正能量，激发学生形成正确的价值观。2.提倡结合中国传统节日弘扬社会主义价值观，例如五月份学唱《劳动最光荣》，培养学生爱劳动的好习惯；六月份歌唱《感恩的心》，表达对父母的养育之恩；九月份演唱《长大后我就成了你》，用歌声表示对老师真挚的敬意；十月份选用《爱我中华》，激发学生的爱国主义情感等，营造践行社会主义核心价值观的浓厚氛围。

（三）在家庭与社会中传唱

社会主义核心价值观作为一种社会意识，它来源于日常生活，要求我们从平常的点滴中正确认识和积累社会主义核心价值观观念。社会主义核心价值观的培育和传播需要结合新媒体的传播规律和人们接受信息的特点，确保人们喜闻乐见，广泛调动群众参与，逐步引导人们由观念认识传导到大小实践活动，凝聚价值共识。孩子们可以将学习的《社会主义核心价值观少儿声乐套曲》唱给父母、亲人、朋友听。另外针对通过大众媒体传播广、时效快的特点，通过网络、广播等在社会中营造传唱氛围，让践行社会主义核心价值观成为全民价值共识。

五、结语

社会核心价值观是我国的民族精神和时代精神的体现，《社会主义核心价值观少儿声乐套曲》以音乐的形式生动地表现了社会主义核心价值观，用高质量的作品形象地告诉少年儿童什么是真、善、美，什么是假、丑、恶。因此要求学校、社会通过教育引导、文化熏陶、实践养成等使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动，从而更好地传承中华优秀传统文化，塑造完美的人，构建社会主义和谐社会。

参考文献：

[1]李智萍.歌曲在弘扬社会主义核心价值观的作用[J].南昌航空大学学报，2016，（06）.

[2]余倩.红色歌曲在培育社会主义核心价值观的作用[D].南昌：江西师范大学，2016年.

[3]刘庆.中小学社会主义核心价值观实施研究[D].开封：河南大学，2016年.

[4]韩震.社会主义核心价值观凝练研究[M].北京：北京师范大学出版社，2012.endprint