王丛

（三）提出了系统的教学原则和学习方法

在朱熹的教育思想中，蕴涵着教学原则和学习方法，经后人的总结归纳，我们发现，朱熹提出的教学原则和学习方法已经非常系统了。

1.朱熹提出的教学原则

（1）主动性和适时启发相结合的原则。朱熹很重视学习的主动性问题，他认为学习是学生自己的事情，做学问主要靠学生自己努力，别人是不能代替的，包括教师。他说：“读书是自家读书，为学是自家为学，不干别人一线事，别人助自家不得。”

既如此，那么教师起什么作用呢？他说，“指引者，师之功也”，他还说了自己的经验，“某此间讲说时少，践履时多。事事都用你自去理会，自去体察，自去涵养。书用你自去读，道理用你自去究索。某只是做得个引路底人，做得个证明底人，有疑难处，同商量而已”。他认为教师的作用有三：“引路人”，在学生学习时给予引导指点，即启发；“证明人”，在一个阶段学习完结时，对学生学习的结果给予适当的评价和证明；与学生共同学习的人，当学生遇到困难时，一同商量，其间当然也包括了对学生的随机启发。朱熹还对教师的指引作用特别加以强调：“指引者，师之功也。”又说：“师友之功，但能示之于始，而正之于终尔。”并把教师对学生的适时启发比喻为“时雨之化”，认为“譬如种植之物，人力随分已加。但正当那时节，欲发生未发生之际，却欠了些子雨，忽然得这些子雨来，生意岂可御也”。这思想已经暗合当今新课改的理念了，你说朱熹伟大不伟大？……