许连平

《全日制义务教育语文课程标准》对小学1～2年级学生的写话能力培养有如下要求：

1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

目标很明确，要求也具体。对一年级的孩子而言，认识的汉字极为有限（课标要求二年级结束时“认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写” ）。因此，对于孩子们来说，说比写容易，而画又比说容易。孩子的世界里看到、听到的东西丰富多彩，给他们绘画、说话、写话提供了许多生动的素材。根据一年级孩子的年龄特点、心理特征和思维方式，在写话前先说一说、画一画，然后引导孩子怎么说就怎么写；想画什么就画什么，把画的意图写出来，“我手绘我心，我笔写我绘”，不失为一种好的方法。如此训练下去，学生的说话能力、写话能力便会循序渐进地提高，不易从小产生写作恐惧感。

其方法主要有以下几种：

一、以画激话，画话共进

老师和家长引导孩子们细致入微地去观察周围生活，画自己感兴趣的人和物，再引导孩子把所绘的图画写下来。涂鸦是儿童的天性，顺应他们的天性，先让他们绘画，然后激励他们把自己的画写成几句话，孩子兴趣盎然，写话也变得趣味横生，潜移默化地提高了他们的写话能力。

二、依画扩话，画多话丰

世界有多大，童心就有多大，孩子绘画的天地就有多宽广。孩子们描绘出了看到的画面，画得多，写得会更多。……