马宁生

(同济大学物理科学与工程学院，上海 200092)

教学评估中的比较分析研究

马宁生

(同济大学物理科学与工程学院，上海 200092)

比较研究是教育技术中常用的一种方法，在用于教学研究中可获得教学的一般规律与特殊规律。本文简述了教学比较研究法的功能、作用和步骤。介绍了在实际教学中对不同对象和特质进行有效分析的几种案例。

教育技术；比较研究

比较是依据一定的标准，把彼此可能有某些联系的事物放在一起，寻找它们的异同，从而掌握研究对象的特征。教学比较研究是根据教学目标探究教学过程中存在的普遍规律与特殊规律的研究方法，从而探索教学规律。由于在比较研究中所研究的对象必须具备可比性，因而教学比较研究限定了研究的内容和范围，所以要准确把握研究对象的规定性。

1 教学比较研究法概述

1.1 教学比较研究法的功能[1]

教学比较研究可以帮助教学管理者和工作者把握教学过程中的一般规律，有助于深化教学理论的研究；探索教学规律和确定解决问题的策略，为教学实践提供依据。由于教学比较研究的特点在于其实践性和应用性，能使教学管理者和工作者更好地认识本地、本校和本班的教学状况，反思教学管理、教学方法和教学手段，为进一步提升教学管理和教学质量提供理论支持和数据依据，同时教学比较研究也是教学质量评价中的主要组成部分。

1.2 比较研究法的作用[2]

无论是比较研究采用何种形式，也无论是什么样的研究目标，我们都希望整个研究过程是有效的，也就是说我们所获得的数据是准确、可靠和客观的，所选择的研究方法已被证明是可行的，其结果能够进行明确的解释。……