王 翚

(河南科技大学物理工程学院，河南 洛阳 471023)

物理实验

便携式物理演示实验的开发、制作及其应用

王 翚

(河南科技大学物理工程学院，河南 洛阳 471023)

本文以力学、振动与波、热学、电磁学、光学等5部分中的15个实验为例，说明如何开发、制作便携式物理演示实验装置，并展示它们在课堂教学中的应用。这些物理演示实验取材于生活，制作简单，易于携带，便于推广；既能够在课堂上现场展示，也可以让学生自己动手制作，部分实验还可以让学生编写程序对其进行模拟，从而满足不同层次的教学需求。开发、制作能够带入课堂进行展示的物理演示实验，既能有效地提升课堂教学效果，也能激发学生的求知欲，提高学生的实验素养。

物理演示实验；便携；物理教育

好奇心是学习的源动力，快乐是学习的支撑点。教师需要从教学中寻找快乐，才能更深入地投入到教学中，并将快乐传递给学生，达到相得益彰、教学相长的效果。演示物理实验恰恰能够实现这样的效果。

物理演示实验以其直观性、趣味性一直深受广大师生的欢迎[1-3]。很多高校都建有演示物理实验室，对教学起到了良好的促进作用；但部分仪器体积偏大，不易移动，无法在理论课的课堂上进行现场演示，因此教师只能退而求其次，在课堂上播放相应的视频资料。现在已经进入互联网时代，学生可以搜索到大量的趣味物理实验视频。如果教师还是仅仅在课堂上播放视频资料，就很难激发起学生的兴趣。……