何金艳

【摘要】随着中小学教育改革的不断向前推进，心理健康教育备受关注，如何开展中小学心理健康教育工作已成为每个心理教育工作者都在考虑的问题。学生教育问题与学校和家庭密切相关，需要从学校到师生及家长协同配合，才能真正保障其顺利有效开展，本文对提升中小学健康教育问题进行探讨，从搭建和完善体系及平台、提升人才队伍素质、加强课程设计等方面进行分析，旨在全面促进中小学生心理健康发展。

【关键词】协同；实效；中小学心理健康教育；科学性探析

【中图分类号】G630

【文献标识码】A

【文章编号】2095-6851（2017）08-176-01

对于中小学生来说开展心理健康教育的目标就是提高他们的心理素质，培养他们积极乐观的生活理念，促进他们身心全面健康发展，为他们快乐学习和生活打下扎实的基础。而在完成这个目标需要上下协同，真正从学生角度出发，提供最需要的帮助。

1 建构完整体系，促进心理健康教育工作科学绿色发展

想要真正提升中小学心理健康教育，首先就要构建以促进学生心理健康发展为中心目标的完整心理健康教育体系。在这个体系中，扮演不同角色的学生、老师、家庭、社区都要积极参与到心理健康教育中来，而且要根据实际情况有针对性地对他们进行心理健康教育。通过家校联合、社区和学校联合的多种多样的教育活动不断在学校、家庭和社区营造良好的心理健康教育环境，在提高老师和家长心理健康水平以及心理健康教育能力的基础上促进中小学生身心全面健康发展。一方面不断强化心理课程，紧跟时代步伐，给学生所需，通过特色课程调动学生的参与主动性和积极性，从而真正有所启发；另一方面提升老师的综合素质，加强学校心理服务站建设，鼓励家长积极参与，在了解学生成长动态的同时提升自身能力，配合学校完成心理健康教育。

2 完善相应平台，保障心理健康教育工作顺利有序推进

2.1 重视心理健康教育：在这个快节奏的时代，中小学生也不可避免地面临着不同的压力，关注学生心理健康至关重要，不论是社会、学校还是家长都要高度重视这个问题，并尽力为学生营造良好的成长环境。不仅如此还要建构学校、家庭联合的中小学生心理健康教育机制，做到上下协同，从实际出发，关注学生成长，为学生未来发展着想，帮助其树立正确的人生观和价值观。

2.2 搭建心理服务平台：

学生在学习和生活中会遇到不少困惑，或者是同学关系、师生关系又或是和家长的关系，这些如果不能得到及时的疏导势必会影响学生心理健康发展。为此学校应该搭建并完善心理服务平台，提供咨询和引导的服务以及各种适合心理健康教育的实践活动，面对全体师生开放，以专业的心理健康教师为带头人，带领全校老师尊重学生个性发展，重视学生想法，把心理教育渗透到平时教学工作中，也给全校学生提供免费咨询服务，并对隐私绝对保密，引导学生朝着豁达开朗的方向发展。

2.3 创新教育工作模式：

在升学率的压力下，学校领导和老师都对学生的学习成绩异常重视，但我们必须承认，如今社会需要的是身心健康全面发展的人才。为此学校要在提高学生学习能力的同时积极开展心理健康教育，不断创新心理健康教育工作模式，积极引进相关专业人才，从事研究中小学学生心理和学习特点、指导开展心理教育工作、全体师生开展培训工作、把学生学习动态及时传递给家长及与家长及时在线沟通等事物，协助老师、学生和家长在培养学生健康的心理的路上越走越远。不仅如此，还可以把这项工作计入绩效考核，调动老师的参与积极性，真正达到开展此项工作的目的，而不是只做表面文章。

3 加强课程设计，促进心理健康教育工作多元高效落实

心理课程要结合实际情况精心设计，比如老师的课程要以提升专业素养和自身教育能力为目标；家长的课程要结合学生心理特点和实际家庭情况；学生的课程要满足学生需求，调动学生参与热情。课程形式多种多样，团体活动、心理训练、相关讲座等都可以根据实际情况进行选择，促进心理健康健康教育工作多元高效落实。不可否认，这项工作的顺利需要前期很多准备工作，需要不断加强心理健康教育课程的理论研究和实践探索，在作出详细计划的基础上积极试行，请相关专家作出点评，相互交流经验，在这个过程中不断完善，使得不同的课程都能达到教学目标。

4 强化队伍素质，保障心理健康教育工作创新活力进行

无论是开展什么工作都离不开人员执行，也就使得工作人员的责任心和专业素质对工作效率和质量密切相关。要想保障心理健康教育工作创新活力地进行，就要强化教师队伍素质，一方面加大对教师培养的投入力度，建立合理的师资制度，为教师提供良好的工作氛围，对于表现良好的老师要及时给予表扬和奖励，激发教师的工作热情；另一方面积极引进具有相关经验的人才，加强心理健康教育相关理论和技能的培训，专门负责心理健康教育工作。更重要的是培养相关工作人员创新开展教学的能力，时代在进步，学生需求也在发生变化，作为指导老师也要紧跟时代步伐，更新观念，加强调研和研究，为作出正确决策提供依据，为顺利开展工作打下基础，从而给予学生、家长、心理课教师最及时的帮助，引导学生用积极乐观地态度快乐生活。

5 结束语

随着中小学教育改革的不断向前推进，心理健康教育备受关注，如何开展中小学心理健康教育工作已成为每个心理教育工作者都在考虑的问题。学生教育问题与学校和家庭密切相关，需要从学校到师生及家长协同配合，才能真正保障其顺利有效开展，总之，上下协同，注重实效，这样的教学理念是毋庸置疑的，但是在这个过程中需要学校、老师、家长共同担起学生心理教育的重担，充分重视心理教育并加强心理教育的能力。學校和社会要注重对学生、家长和老师的心理健康服务，老师和家长要积极配合，将学到的知识和能力传递给中小学生，为他们提供良好的受教育氛围，在强化学习能力的同时促进学生心理健康发展。

参考文献

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[2] 邢军.上下协同，追求实效，推动区域中小学心理健康教育工作科学发展[J].中小学心理健康教育.2013年21期.

[3] 张婷婷，杨子珺.中小学心理健康模式述评[J].考试周刊.2016年26期.endprint