李占富

摘要：目前，随着社会的发展进步，互联网已经主导了人们的生活。无论是生活还是工作人们几乎已经离不开互联网了，而信息技术是最能体现互联网的一种表现形式，信息技术的发展使各行各业工作起来都更加的便捷，信息技术发展的同时也走进了教育事业。信息技术的进入，让教育教学更加的风味有趣，变得不再那么单一，让原本复杂、枯燥的数学教学变得生动、形象，也为同学们的学习创造了新的平台，改变了教师传统的教学方法。

关键词：信息技术；高中数学；教学；整合

1用信息技术整合高中数学教学的优势

1.1将复杂的高中数学知识变为简单化具体化

用信息技术整合高中数学教学，不仅能将先進的信息技术融入其中，为传统的高中数学教学增添活力，提高高中数学教学的趣味性和有效性。将信息技术融入其中，通过采用多媒体进行教学展示，例如反复的播放和演示几何画板的变化情况，通过演示当椭圆的长轴不发生改变的话，其焦距会逐渐的缩小，通过这种信息技术的展示，能够让学生直观清晰的感受到椭圆的离心率变化情况依据与椭圆的形状，从而将复杂的高中数学知识变为简单化具体化。

2.2优化课堂内容

信息技术与高中数学的融合使得课堂教学形式更加丰富，给学生参与课堂教学的机会，优化了课堂内容，符合学生的认知特点，激发了其研究欲望。我们以《椭圆定义》这个课时为例，在课堂开始之初，可以用多媒体为学生播放行星的运动画面，让学生自己观察，引入相关概念，接着让学生动手实践，为学生提出几个问题； 第二个环节就是让学生观察屏幕上的各种建系，推导出公式与椭圆方程式； 第三个环节就是在投影仪上讲解例题，并在黑板上写出具体的解答步骤，之后为学生布置练习题。这样的教学过程节省了时间，还能够让学生感受到数学这门科目的逻辑性，用多媒体课件演示與点评，结合传统的黑板板书，让各种教学模式的优势发挥的淋漓尽致，实现了教与学的有效结合，提高了教学效益。

2信息技术在数学教学中的具体应用

2.1立体几何教学内容与信息技术的整合

立体几何是研究立体图形的学科，在立体几何教学内容中，“空间基本图形的位置关系”是学生学习的重难点，因此教师就必须想办法在教学中为学生创立直观感知的条件，让学生的每一步学习都基于实际模型，通过对实际模型的认识来理解这些概念和定理，建立起一个整体的认知结构。椎体、柱体等的表面积公式，都是通过它们的侧面展开图求得的，教学中宜多应用多媒体再现展开过程，激发学生兴趣，还可以通过多媒体演示柱、锥、台之间的相互转化，生动、直观的理清图形间的关系。

2.2函数图形教学内容与信息技术的整合

函数是学生进入高中以来最先接触的知识点，数形结合是在函数的学习中的一种重要方法，要更好的理解函数的性质，就必须借助函数图形，学生如果对函数图形没有真正认识，在做题时就会存在困惑，我们从下列例子进行分析：

何画板作图能很容易看出函数图像的走势，深化学生对函数图像的认识，在以后的学习过程中对这类题有一个清晰的认识。

2.3平面解析几何教学内容与信息技术的整合

为了加强学生对图形的认识理解能力和感悟能力的培养，我们应结合信息技术的图形优势，使学生可以直观地从图形中提取有价值的信息，并对它们进行合情推理。例如，三角函数的图象与性质的教学中，首先让学生观看flash动画——沙漏显示的简谐振动的图象（如图2），让学生直观感知三角函数的图象的形成以及在其他学科中的运用，以体会学好三角函数图象的必要性和重要性。在学生已有的认知结构里面，对函数图象的描绘就只有初中所学习的“描点法”，而对于正弦函数的图象是无法用描点法精确作图的，所以用几何画板软件制作课件（如图3），动态的演示正弦曲线形成的过程，借助于几何画板用“几何法”精确的作出了正弦曲线。

3信息技术与数学教学整合的关键

教师在教学中的一切活动行为都是其教育理念的写实，随着全国乃至全世界的教育大环境变化，要求教师也要紧跟教育前进的步伐，更新教育理念，信息技术是近几年才逐渐走进教学、走进课堂，教师和学生对于信息化教学方式需要一段适应期，原有的方式也需要与信息技术进行磨合，通过全新的教育理念的指导，一些教师才能对自身进行深刻反思，变革教学方式，提升自身信息素养，老师的信息化技能直接影响着学生的信息化能力。

结语

综上所述，在高中数学课堂中应用信息技术已经是一种必然。教师应顺应时代的发展潮流，密切联系社会实际生活，促进现代信息技术的应用。并且，引导学生熟练掌握信息技术，让学生在增强数学兴趣、提高数学能力的同时能够合理地使用信息技术探求知识，防止以后对信息技术的滥用、误用。同时，教师将信息技术与数学教学相整合，能够提高教学的信息化水平，提高教学质量，促进我国教育事业的蓬勃发展。

参考文献：

[1]李丽.信息技术与高中数学教学的整合[J].中国现代教育装备，2016，（02）：41-43.

[2]刁文刚.现代信息技术与高中数学教学的整合之我见[J].学周刊，2014，（19）：190.