罗美英

声乐教育是我国音乐艺术教育的重要组成部分，在大力倡导素质教育的情况下，中专院校的声乐教育取得了非常显著的成就，但是也存在诸多问题。其中，情感缺失是声乐教育中最为突出的一个问题。笔者结合自身的教学经验，从情感教育的视角出发，就声乐教育现状和教学策略谈一谈自己的看法。

一、情感教育在声乐教学中的重要意义

（一）有利于学生审美能力的提高

声乐教学主要通过美育提高学生的综合素养，是提高学生审美能力的一个重要手段。声乐艺术富有情感性，这也让声乐教育带有一种情感色彩。实际上，人具有多元化的审美能力，既有抽象的想象和联想，也有具体的理解和感知，还包括内外兼具的情感因素。在声乐教学中融入情感教育，可以通过美的形象、美的思想、美的语言、美的情感、美的乐音和美的旋律等一切有关美的因素，最大程度上满足学生的审美需求，从而培养学生理解能力、情感表达能力、情感领悟和感受能力、想象与联想能力以及感知能力等。

（二）有利于学生智力的开发

相关研究资料表明，人的左右脑功能是不对称的，右脑和人的知觉空间有关，左脑与人的逻辑思维和抽象思维有关。通常来说，声乐这种艺术形式能够促进人类右脑的开发。有些学者甚至直接将右脑称为“音乐脑”，这部分头脑主要用来处理情感之类的感性信息。在声乐教学中融入情感教育，毋庸置疑会加强对人右脑的开发，促进学生左右脑的均衡发展，从而提高人类的智力。……