邓茂林

摘 要：小学合唱队是小学音乐教育中不可缺少的重要组成部分，是一个学校的第二课堂活动展开的重要标志之一合唱不但能培养其感受能力、表达能力、审美能力，还能陶冶其情操、培养其团结协作能力、正确的人生观和世界观。本文探讨了下组建乡村小学合唱队的意义，并就如何组建提出了具体可行的方法及声部训练教学的对策。

关键词：乡村小学 合唱队 声部训练

一、乡村小学合唱队的组建

1.组建乡村小学合唱队的基本条件

首先学校领导要改变传统的教育观念。任何一项教育的展开，都离不开学校各级领导的支持。所以，学校领导要随着新形式音乐教育改革标准改变传统的教育观念，推行素质教育的尽快展开。各级领导要有效的对农村音乐教育进行统筹、计划、安排、管理和监督，在教育目标上正确处理好“升学率”与“素质教育”的关系，在能力范围内逐渐加大对音乐教育硬件设施的投资。[1]

其次要有效利用现有的教学设施。利用学校环境和现有设备，解决教学的硬件设施问题。当然，也可以利用学校里任何一个空地，如利用学校的广播站播放世界名曲、民族音乐、通俗音乐等的音乐，扩展学生的音乐文化视野；没有钢琴，可以购买价钱较便宜的手风琴或者电子琴。教师也可以自编教材，参考本地具有特色的民族民间乐器，如笛子、二胡、萧、鼓、锣等。[2]

第三教师队伍素质要与时俱进。对农村教师队伍紧缺这一现状，要稳定在职音乐教师，加强对在职音乐教师的定期培训，不断提高在职音乐教师的综合素质。发展有兴趣爱好并能基本胜任音乐课的其他教师，对他们进行培训，积极发挥各自的作用。此外，学校要积极的引进音乐教师到乡村小学工作，改善教师的待遇并支持工作，让教师能施展自身才华并体现自身价值。[3]

2.小学合唱队的组织

一是挑选队员。一个优秀的合唱队的艺术价值在于一定数量演唱者的声音质量和艺术价值。合唱是声乐的集体表演艺术，要求每位队员具备一定的综合素质、文化素养。如：对作品的理解能力、对知识的接受能力等。因此，选拔队员是一项十分重要的任务。

二是学生的个人兴趣。 合唱是课外音乐活动之一，其意义是发展和满足学生对音乐的兴趣爱好，使他们的身心得到健康的发展。因此，我们应该尊重学生的意愿，让他们自愿加入合唱队。这样做一方面体现了合唱队的民主性。另一方面，有利于学生更好的投入到平时的训练和排练当中。

三是學生的自身条件。选拔的学生音准要好，声音要自然，要有节奏感。在合唱中，节拍占有很重要的位置，节拍错了，合唱队就会唱得乱七八糟。若能唱切分音，那么他对于节拍就有一些认识和了解。他的乐感也相对较好。4.会唱本地民族歌曲或原生态歌曲的同学。这类同学我们可以列为特殊人才优先录用。通过对这类学生进行组织和训练，可以培养有特色的原生态合唱组合。

二、乡村小学合唱队声部训练教学

1.划分声部

根据学生的音域、音色两方面来划分。在比较自然的歌唱发声状态中（不挤压、不喊叫），能自然的唱出“e2”及其以上，并且声音明亮、清澈、柔和、轻盈得同学可以分配到高声部。声音条件好、音域高、有较好的表现力的同学可以培养为领唱；声音较低且声音丰富、浓郁、深沉、浑厚、结实的可以安排低声部。

或音乐素质较好，又有较宽的音域的同学也可以加到低声部。另外，在分配声部时，还要考虑到合唱队人员的身高，几个声部要平均分配，为以后的排队形打下基础。教师也可以根据合唱队伍的情况自行分配。

2.视唱与练声结合，强调音色统一

合唱训练首先要练声，统一呼吸的节拍和换气点，做到整齐出声与收声，靠老师的指挥手势来进行有效管理。然后进行韵母的练声，就是调整学生的发声状态尽量统一，同时在力度方面有所突破，加强气息运用与声音控制的协调能力。声部内各成员存呼吸的运用、发声的位置及共鸣、音色、吐字的方法等诸方面都应基木达到统一，才能使整个声部的声音达到一致。如果是参加比赛的校级合唱团，就需要合理选择队员，应注意音准和音色两点，必须进行听唱、模唱等测试，合格后方可入选。不同声部对音色的要求不同。高声部的音色要清脆、明亮，中、低声部的音色要厚实、圆润。在日后的常规训练中，学生的各种音色会相互融合，逐步达到音色的统一。

3.旋律与哼唱结合，突出高位轻唱

一般情况是练声时学生的歌唱状态还不错，但是唱歌曲旋律是能够保持状态统一非常关键，体会歌曲旋律的换气和力度变化，把感情的起伏练习得更加到位。合唱歌曲的不同声部要想融合到位，运用合适的母音进行哼唱便于找到轻声高位。比如让学生将白声和有气息控制的高位置的声音进行比较、分析、鉴别，以提高学生对声音的辨别能力，帮助学生建立止确的、科学的发声概念。特别是唱高音时，要求学生用假声带真声的方法来歌唱，切忌大喊大叫，因为这样不但会损坏声带，而且会破坏合唱的和谐性。

4.歌词与情感结合，把握艺术处理

歌词是合唱歌曲的表情达意的核心，合唱不仅仅是音色美和音准好，指导教师首先要对音乐进行深入地分析和处理，把音乐所表达的情感充分理解并用学生所能理解的方式进行讲解和示范，带领学生进行情感对比体验。对音乐作品的处理主要通过力度的强弱、速度的快慢、音色的柔亮，以及休止符、延长音、装饰音、顿音等加以润色、处理。比如张文俊选编的《东西南北茉莉花》这首曲目，除了每个段落的演唱更要通过音色、力度的变化进行处理，甚至于对个别字的处理都要精细，这样方可生动地表现出或柔美或欢快或大气的“茉莉花”的形象来。

结语

一个合唱队的形成要求组织人员掌握扎实的音乐知识基础，并对合唱队进行训练，训练包括呼吸训练、声音、音准、节拍的训练、分声部的训练和歌曲细节处理训练等。当然，在训练时，还应考虑合唱队的曲目选曲、演出和比赛、延续性、队员演唱水平进一步提高等问题来完善合唱队的组织。组建一个好的农村合唱队是比较困难的，它需要我们不断的学习、实践，探索、研究。

参考文献

[1]陈建林.开展学校合唱的意义及方法[J].四川：西昌师范高等专科学校学报，2001（03）.

[2]徐青.加强对农村音乐教育的认识与研究[（J].福建：福建论坛（人文社会科学版）.2008（03）.

[3]黄鹏.浅谈小学合唱训练需要注意的事项[J].广西教育，2010，11.endprint