吴建财

习近平总书记指出，思想政治工作从根本上说是做人的工作。教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命，传道者自己首先要明道、信道。教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。

“到人、管用、有效”是做好思想政治工作的基本要求，围绕这一要求，在“实”上做文章，在“活”上下功夫，将党建工作融入教职工的日常生活，不失为一条具备针对性和求得实效性的路径。郑州一中党委结合校情实际和时代要求，增强教职工思想政治工作的针对性、实效性和感召力，不断地改进思想政治工作的方法，取得了良好成效。

一、融党建文化于校园文化，增强教职工的凝聚力

早在20世纪60年代，郑州一中就提出了“智力靠自我开发，身心靠自我磨砺，人格靠自我塑造”的教育观点。历届领导班子都坚持全面贯彻党的教育方针，以学生为主体，以教师为主导，尊重教育规律和学生身心发展规律，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，为每个学生提供适合的教育，把“海阔天高，鱼跃鸟飞”作为办学精神和育人目标。

在这里，党建文化与校园文化高度一致，并且发挥着引领作用：发挥党建文化的政治性和引领性，做好校园文化的传承和萃取融合；发挥党建文化的原则性和先进性，指引教师的方向性和党员争创先进的示范性；发挥党建文化的丰富性和创造性，鼓励教职工依据自身特点和职责大胆开展形式多样的先试先行；发挥党建文化的群众性和实践性，凝聚人心共谋学校教育改革大業。

党建文化和学校文化的融合渗透建设，是最坚固、最持久的建设；文化管理是高级自觉的管理方式，通过不断提升教职工的共同价值追求来提高学校品位，一定会产生巨大和可持续的文化推动发展力。

二、通过提素质、强技能，增强教职工的成就感

根据马斯洛的需求层次理论，自我实现是一个人最高层次的需求。因此，学校思想政治工作应具备一定的预见性，结合教职工个人年龄、素质特点和岗位技能需求，有针对性地开展提升素质和强化技能的活动，围绕学校教育教学中心工作实施思想政治教育。

郑州一中提出“三个适应”作为总领学校工作的动力和目标：办学成绩要和郑州一中的品牌形象相适应；教师队伍的培训和理念创新要和世界教育发展趋势相适应；教师个人的教学水平、工作态度要和社会的厚望相适应。学校把“在位谋政”“敢于担当”“服务教师”作为干部建设的三大作风，让管理成为服务教师、解放教师、激发教师创造力的手段；将“养学、养心、养气、养德”作为师德建设的路径，在每个教师心里播下不甘平庸、追求卓越的种子。同时，通过假期培训、师徒结对等方式，构建梯级名师培养体系，营造“比学赶帮”氛围，让他们走上读书、思考、研究之路，努力“开花结果”。校党委发挥政治核心作用，深入开展争创“五型”党组织、争做“五好”党员、“双比双争”等重要活动，将创先争优活动推向深入。

三、深化学校管理制度改革，增强教职工的主人翁意识

为推动学校的民主化建设，郑州一中采用“一制三权”的学校内部管理体制，即在校长负责制下，让管理团队的行政权、教学团队的议事权、学生团队的自主权，都能落实到决策层面上，以发挥教职工的主人翁作用。学校选举产生了民主治校的权力运行机构——“校务委员会”，凡关于学校发展的大事要事，都要提交“校务委员会”讨论或票决。“校务委员会”促使教职工积极参与学校的管理，协调了学校内部的各种关系，调动了教职工的积极性，推动了学校各项工作顺利开展。

郑州一中党委在党建工作机制的探索中，出台《关于加强党支部活动建设的指导意见》，进行党建工作的总体布局改革，将支部建在年级上，让党建与教育教学工作达到深度融合和引领促进，重新改变设置了行政、离退休、高一、高二、高三、老校区（明新中学）六个党支部。围绕“服务、融合、务实、高效、常态”理念，构建四个阵地和九项载体，制定七条保障考核措施。落实网格化建设，校级包校区，中层包年级，党员教师带动帮扶所教班级，行政干部服务重点班级；“一岗双责”抓党建和廉政，将党建活动作为日常工作的黏合剂、催化剂，同推进，同检查。这些举措营造了和谐有序的教学环境，增强了教职工的责任感，推动了学校各项制度及重大决策的有效落实。

四、实施暖心工程，增强教职工的幸福感

为教师做点实事、解些难题，是思政工作的重点。郑州一中实行弹性坐班制，开设“绿色心灵氧吧”，用音乐、舞蹈、瑜伽、茶道、健身操等来舒缓教师心神；筹建职工宿舍楼，让教师无后顾之忧；争创省级、国家级文明单位和平安建设示范单位，实现教师精神和物质的双提升；等等。从2012年开始，学校设置校级五大表彰活动：“三八”巾帼风采人物、模范党员、优秀班主任、教学先进人物、教师节表彰活动，增强教师的工作幸福感和成就感，使教师工作起来更有动力。

（作者系郑州市第一中学党委书记）

（责 编 帕 拉）endprint