陈 凯， 王汉兵， 刘辉宇， 徐友青

(1. 华中科技大学 计算机科学与技术学院， 湖北 武汉 430074；2. 武汉军械士官学校， 湖北 武汉 430075)

计算机网络理论教学支撑平台设计与实现

陈 凯1， 王汉兵2， 刘辉宇1， 徐友青1

(1. 华中科技大学 计算机科学与技术学院， 湖北 武汉 430074；2. 武汉军械士官学校， 湖北 武汉 430075)

当前的计算机网络课程教学中，用以支撑理论知识教学的方式和平台缺乏，使得学生难以深入理解。本文提出一种计算机网络理论教学支撑平台，并构建与理论知识紧密相关的实验方案，以充分有效的支持计算机网络课程理论知识教学，有利于提高学生的学习效果。

计算机网络课程；教学支撑平台；教学辅助

0 引言

“计算机网络”课程作为计算机学科的通识基础类专业课程，其教学目的是：使学生既能牢固地掌握计算机网络的基础理论知识，又具有相应的知识运用能力，同时还具有新知识的快速学习与更新的能力。然而，这些教学目的因为计算机网络知识的复杂性、网络实体的多样性等原因往往难以达到。其中，网络知识的复杂性在于计算机网络知识既包含了理论知识：陈述性知识、概念性知识、原理性知识和策略性知识(如网络系统的构成、网络协议原理)等，又包含了实践知识：程序性知识、现象性知识、事实性知识和技能性知识(如网络编程、网络组建)等。因此，计算机网络课程教学通常分为两部分：理论知识教学和实践知识教学。

在理论知识教学这部分，仅通过单纯的文字和语言的讲解，学生对网络中的理论知识是难以产生清晰的认知和理解的。……