王丹丹，张 聪

(华南师范大学 教育信息技术学院，广州 510631)

高校辅导员核心素养结构分析及培养策略

王丹丹，张 聪

(华南师范大学 教育信息技术学院，广州 510631)

核心素养是目前国际教育研究的热点。为了研究高校辅导员核心素养结构，文章通过问卷和访谈方法对思想政治教育专家、一线辅导员和大学生进行调研。结果显示：高校辅导员核心素养结构包括职业管理素养、思想政治素养、信息与媒介素养和学习与创新素养等。高校辅导员核心素养具有独特性、可发展性、非全面性等特征。加强高校辅导员核心素养的培养，应确立人才培养方案、加强教育培训、提升实践锻炼、激发源动力。

高校辅导员；核心素养；思想政治教育

进入 21 世纪，为深入推进全球范围内的终身学习，达成 21 世纪教育终极目标——学习型社会，联合国教科文组织(UNESCO)连续多年持续推出一系列项目或报告，对21世纪学习者核心素养及能力进行了界定和阐述，为世界各国 21 世纪人才核心素养培养提供参考。

在联合国一系列核心素养标准和体系的影响下，世界各地区、各国也纷纷结合自身教育实践，加快核心素养标准制定工作。教育部《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》指出：“辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。”*教育部《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》，教社政〔2005〕2号。……