尹少丰

小群体教学模式在高校排球教学中的实验研究

尹少丰

目的探索小群体教学模式在体育教学中的实际应用效果。方法采用问卷调查、实验等研究方法，以某高校排球选项班的30名大学生为实验对象，对其实施小群体教学模式实验。结果与结论小群体教学模式更有利于大学生排球技术水平的掌握和提高；有助于创设民主和谐的教学气氛，增强学生的学习兴趣；有助于增强学生的集体凝聚力，丰富学生的情感。

小群体教学模式；排球教学

小群体教学模式是以群体动力理论为原理，在教学中按照互惠分组的原则将学生分成若干个学习群体，充分发挥群体互动、互助、互争、互利的功能，使学生在动作技能、情感、意识等方面得到相应发展，以达成共同进步的学习目标。小群体教学模式是当今欧美等国家流行的教学法，尤其在体育教学中有着广泛的应用，如蔡春霞［1］指出，小群体教学有助于提高教学效率，并认为这可能与小群体教学模式实施的多元评价和积极反馈等要素有关；傅纪良［2］认为，体育小群体教学对于培养和发展大学生亲社会行为有独特的促进作用，能为学校体育提供一种新的选项课教学模式或教学结构。不同于前期的工作，本研究将结合高校排球课程的教学，对小群体教学模式展开实验研究，旨在探讨小群体教学模式对学生运动技术、心理状态等因素影响的具体机制，并推动小群体教学模式在高校体育教学中的有效应用。……