聂素华

一、语文教学工作要充分体现语文教材的艺术美

素质教育新教材初中语文课本中有许多名篇佳作，以其优美的笔调，描摹和展示了大自然中独具艺术美感的景观。教师在讲授这些文章的时候，要充分调动学生的联想，再现文字内蕴含的优美画面，以及色彩搭配所产生的视觉上的美感，让学生自觉发现文字艺术中的美，培养学生敏锐的感知力。在古韵盎然的诗词中，也包蕴着丰富而强烈的美感，古典作品，凭借精练的语言，在有限的文字里，浓缩着无限的意韵悠长的画面，千百年来成为了华夏子孙记忆里永恒的美。教师在教学设计时，要加强对诗歌情景的重现，反复调动学生脑袋内关美好景色的记忆，为他们打开了一扇通向美好艺术殿堂的窗口。注重语文综合能力训练，学办手抄报。教师在教学中，要抓住机会，对学生进行美工指导。要栏目分明，独具匠心，结合真正的报纸，让初中学生了解排版的基本要求。让学生在在语文课堂上的动手活动中，充分感受成功的喜悦，品味绘画艺术所带来的愉悦之美。

二、激发学困生学习兴趣，鼓励其积极思考问题，加强其理论知识的学习，注重发展其思维的独立性。

学困生是指学习成绩比较差，在学习认识活动中，表现出在基本的学习技能上存在缺陷，不能在一定时间内有效掌握知识。语文作为各学科之母，教学效果对提高学困生的学习能力，起着举足轻重的作用。

1、学困生的……